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1、安全管理淺析事故與違章,宣講人：,培訓日期：20XX年XX月XX日,目錄,1.事故的概念,一、事故的概念,從廣義的角度講是一種違背意志、失去控制，不希望有的意外事件。,2.事故的特性,(1)因果性事故的因果性指事故是由相互聯系的多種因素共同作用的結果。引起事故的原因是多方面的。在事故調查過程中，應弄清事故發(fā)生的因果，這對預防類似的事故重復發(fā)生將起到積極作用。,二、事故的特性,(2)隨機性事故的隨機性是指事故發(fā)生的時間、地點、事故后果的嚴重程度是偶然的。這就給事故的預防帶來一定的困難。但事故這種隨機性在一定范圍內也遵循統計規(guī)律。,(3)潛伏性表面上，事故是一種突發(fā)事件，但是事故發(fā)生之前有一段潛伏2、期。事故發(fā)生之前，系統(人、機、環(huán)境)所處的這種狀態(tài)是不穩(wěn)定的，。如果這時有一觸發(fā)因素出現，就會導致事故的發(fā)生。應認識事故的潛伏性，克服麻痹思想。,(4)可預防性任何事故，只要采取正確的預防措施，事故是可以防止的。因此，我們必須通過事故調查，找到已發(fā)生事故的原因，采取預防事故的措施。,3.事故發(fā)生的主要原因,發(fā)生事故，其原因多方面的，除自然災害外，主要有以下幾方面原因：,設計上的不足：如廠址選擇不好，平面布置不合理，安全距離不符合要求，生產工藝不成熟，從而給生產帶來難以克服的先天性的隱患。設備上的缺陷：如設備上考慮不周，材質選擇不當，制造安裝質量低劣，缺乏維護及更新等。,操作上的錯誤：如違反操3、作規(guī)程，操作錯誤，不遵守安全規(guī)章制度等。管理上的漏洞：如規(guī)章制度不健全，人事管理上的不足，工人缺乏培訓教育，作業(yè)環(huán)境不良，領導指揮不當等。不遵守勞動紀律：對工作不負責任，缺乏主人翁責任感等。,a.不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識，技術水平不低，而是“明知故犯”。b.違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。,1、僥幸心理,2、惰性心理也稱為“節(jié)能心理”，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，也是懶惰行為的心理依據。a.干活圖省事，嫌麻煩。b.節(jié)省時間，得過且過。,3、麻痹心理麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現為馬馬虎虎，大大咧咧，4、口是心非。盲目自信。a.盲目相信自己的以往經驗，認為技術過得硬，保準出不了問題。（以老同仁居多）b.是以往成功經驗或習慣的強化，多次做也無問題。（我行我素）,4、逆反心理是一種無視社會規(guī)范或管理制度的對抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現“你讓我這樣，我偏要那樣、越不許干，我越要干”等特征。a.顯現對抗：當面頂撞，不但不改正，反而發(fā)脾氣，或罵罵咧咧，繼續(xù)違章。b.隱性對抗：表面接受，心理反抗，陽奉陰違，口是心非。,5、逞能心理爭強好勝本來是一種積極的心理品質，但如果它和炫耀心理結合起來，且發(fā)展到不恰當的地步，就會走向反面。a.爭強好勝，積極表現自己，能力不強但自信心過強，不思后果、蠻干冒險作業(yè)。b.5、長時間做相同冒險的事，無任何防護，終有一失。,6、冒險心理冒險也是引起違章操作的重要心理原因之一。a.理智性冒險，明知山有虎，偏向虎山行。b.非理智性冒險，受激情的驅使，有強烈的虛榮心，怕丟面子。硬充大膽。,7、從眾心理是指個人在群體中由于實際存在的或頭腦中想象到的社會壓力與群體壓力，而在知覺、判斷、信念以及行為上表現出與群體中大多數人一致的現象。a.是自覺從眾，心悅誠服、甘心情愿與大家一致違章。b.是被迫從眾，表面上跟著走，心理反感。,8、無所謂心理表現為遵章或違章心不在焉，滿不在乎。a.是本人根本沒意識到危險的存在，認為章程是領導用來卡人的。b.是對安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不6、要，不把安全規(guī)定放眼里。c.認為違章是必要的，不違章就干不成活。,9、好奇心理好奇心人皆有之。是對外界新異刺激的一種反應。以前未見過，感覺很新鮮，亂摸亂動，使一些設備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全；因周圍發(fā)生的事影響正常操作，造成違章事故。,10、情緒波動思想不集中情緒是心境變化的一種狀態(tài)。顧此失彼、手忙腳亂。高度興奮或過度失落都導致不安全行為。,11、技術不熟練遇險驚慌對突如其來的異常情況，驚慌失措，甚至茫然。無法進行應急處理，難斷方向。,12、工作枯燥厭倦心理從事單調、重復工作的人員，容易產生心理疲勞和厭倦感。重復不斷無變化的、缺乏自主性、感覺不到有意義和重要性。13、錯覺下意識心7、理這是個別人的特殊心態(tài)，一旦出現，后果極為嚴重。錯覺是有刺激物的情況下發(fā)生的，一般不會消失。（不同于幻覺）14、心理幻覺近似差錯莫名其妙的“違章”，其實是人體心理幻覺所致。,15、環(huán)境干擾判斷失誤在作業(yè)環(huán)境中，溫度、色彩、聲響、照明等因素，超出人們的感覺功能的限度時，會干擾人的思維判斷，導致判斷失誤和操作失誤。,4.遠離違章避免事故的對策,遠離違章避免事故的對策,（1）發(fā)揮教育員工的職能，不斷強化員工的安全意識，提高員工的自我保護能力。,思想教育。主要是從正面宣傳勞動保護的意義、方針政策。加強法制觀念，使員工懂得企業(yè)安全生產的各項規(guī)章制度是同生產秩序和個人安全密切相關的。從而使廣大員工認清自己8、在安全生產中不單純是安全生產的對象，更重要的是安全生產的主人，從而提高員工搞好安全生產的自覺性，責任感和積極性。,愛崗敬業(yè)教育。讓員工深刻理解安全與自己的生活、工作、家庭、幸福息息相關，一次生產事故，不僅給本人和家庭帶來不幸，也給企業(yè)以及他人帶來巨大的損失。教育員工要在工作中熱愛自己的崗位，保持心情舒暢，遵章守紀，與企業(yè)同呼吸共命運。,安全技能教育。通過安全技術、技能培訓，提高員工勞動技能，克服蠻干和習慣違章的不良習慣。使員工熟練掌握一般安全知識和專業(yè)安全技術。,（2）實行通過考核和競爭，使安全生產的“責、權、利”相統一把安全生產工作納入到日常管理工作當中，并通過經濟杠桿作用將其量化，把安全生9、產與員工的切身利益掛鉤，從而調動廣大員工的安全生產積極性。實行“安全一票否決”制度，使安全與每個人或每個集體的榮譽、利益緊緊相連，促進全員安全意識的提高。,（3）靠安全生產機制增強防范能力。制定明確的安全生產制度工作規(guī)劃、目標實施和激勵辦法，獎罰分明。對及時發(fā)現重大隱患、排除事故或事故處理有功的人員、給予表彰和重獎，對違章行為要嚴肅處理，決不姑息遷就。讓員工感受到觸目驚心、損失慘重的后果。針對不同季節(jié)的生產特點和員工隊伍狀況，組織開展“安全周”、“安全月”、“百日安全無事故競賽”、“安全知識競賽”、“應急事故演習”、“每人查找身邊一些隱患”、“我為安全生產獻一計”、“青年安全監(jiān)督崗”等活動，增強員工的安全意識，提高員工的安全技能。,感謝觀看！,宣講人：,培訓日期：20XX年XX月XX日,