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1、安全生產(chǎn),反“三違”學(xué)習(xí),宣講人：,培訓(xùn)日期：20XX年XX月XX日,目錄,Contents,1,2,4,5,認(rèn)識(shí)違章,違章的根源,反“三違”的管理方法,“三違”治理,3,“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié),Part,ONE,認(rèn)識(shí)違章,安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中永恒的話題，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，企業(yè)越來(lái)越重視安全問(wèn)題，每天都在講安全，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，但是安全事故還是會(huì)發(fā)生。,違章不一定出事（故），出事（故）必是違章”,什么是違章？違章是指違反安全生產(chǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)及安全管理制度、規(guī)范、章程，違反安全技術(shù)措施及交底要求所從事的活動(dòng)，即違反規(guī)定的行為。,一個(gè)木桶能裝多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那一塊，而是取決于最短2、的那一塊。這就是管理學(xué)中著名的“劣勢(shì)影響全局”的木桶理論。,木桶理論,按行為劃分：,【一般違章】例：使用中的氧氣、乙炔瓶放置間距不符合規(guī)定要求；行吊使用后未停放在規(guī)定位置。,【嚴(yán)重違章】例：接電源時(shí)，將電源直接掛在刀閘保險(xiǎn)絲上或?qū)?dǎo)線直接插入電插座。,【重大違章】例：禁火區(qū)域內(nèi)未經(jīng)動(dòng)火審批和做防范措施擅自動(dòng)火作業(yè)；炸藥、雷管混裝運(yùn)輸。,按風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分：,按成因劃分,無(wú)知違章員工在安全生產(chǎn)知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)操作的一些規(guī)章制度不了解的情況下產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作行為。,無(wú)畏違章由于員工的膽大無(wú)畏、厭煩驕傲等心理因素造成的。,習(xí)慣性違章固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全操作規(guī)程的行為,隨著社會(huì)發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)3、設(shè)備、條件都有了很大的進(jìn)步，所以很多以前的操作規(guī)程都不適合如今的生產(chǎn)操作，需要改進(jìn)的地方有很多，但是許多老員工由于一直使用陳舊的操作規(guī)程，也已形成了習(xí)慣，一時(shí)間改正不過(guò)來(lái)，就容易發(fā)生習(xí)慣性違章。,一些員工在其所處的社會(huì)環(huán)境中可能受到社會(huì)中許多不良習(xí)慣的影響，從而形成一些錯(cuò)誤的習(xí)慣，而這些錯(cuò)誤的習(xí)慣就有可能會(huì)被帶到日常工作當(dāng)中，造成習(xí)慣性違章。,隨著生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的更新?lián)Q代，有些員工雖然學(xué)習(xí)了新的安全生產(chǎn)知識(shí)和操作規(guī)程，但是由于這些員工習(xí)慣了以前的操作行為，而且沒(méi)有出過(guò)事故，就會(huì)覺(jué)得新的操作規(guī)程不習(xí)慣，于是就會(huì)繼續(xù)用以前的操作方法操作新的設(shè)備，這就形成了習(xí)慣性違章。,習(xí)慣性違章,常見(jiàn)的“三違”行4、為,Part,TWO,違章的根源,為什么要反違章？,違章現(xiàn)象是普遍存在,杜絕違章現(xiàn)象是企業(yè)預(yù)防事故發(fā)生的重要手段,避免受到懲罰！,員工鮮血和生命換來(lái)的！,違章危害員工生命！,違章制約了生產(chǎn)！,違章讓人不放心！,想吃日式料理！,在某種意義上講，我們可以把圖中“人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)”的骨牌換成“違章”。,事故的主要原因,暴露出的違章,未暴露出的違章,違章是造成事故的主要根源，治理違章是企業(yè)安全管理的持久話題。想要減少事故，企業(yè)不僅僅要狠抓違章行為，更重要的是去發(fā)現(xiàn)那些未暴露的違章行為。這些未暴露的違章行為由于很難被發(fā)現(xiàn)，所以更加容易造成事故的發(fā)生。,違章的顯性與隱性特征,2024-2-25、1,1,2,3,5,4,心里根源,麻痹僥幸心理蠻干心理無(wú)知從眾心理厭倦心里,管理根源,企業(yè)的安全管理不科學(xué)落實(shí)問(wèn)題“隱性”違章指揮不能正確處理生產(chǎn)與安全之間的關(guān)系新增員工的安全教育不落實(shí),設(shè)備設(shè)施,設(shè)計(jì)或制造缺陷保護(hù)失靈設(shè)備安全附件不全超期、超負(fù)荷運(yùn)行,安全教育,安全教育可以認(rèn)識(shí)“三違”，掌握反“三違”的方法，從而減少安全事故。,作業(yè)環(huán)境,作業(yè)環(huán)境的好壞直接影響著員工是否安全地從事生產(chǎn)活動(dòng)，不良的作業(yè)環(huán)境還會(huì)導(dǎo)致員工違章行為的發(fā)生。,事故,違章,急躁心理麻痹僥幸心理逆反心理唯心心理其他心理,Part,THREE,“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié),“三違”行為,“三違”行為是企業(yè)安全生產(chǎn)、安全管理的天6、敵，各生產(chǎn)班組則是它們的主戰(zhàn)場(chǎng)。由于“三違”具有頑固性、傳染性、潛在性和排他性的特征，所以需治理根除。,頑固性：違章經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，不容易糾正,傳染性：多數(shù)違章行為由老員工傳給新員工,潛在性：許多違章不容易發(fā)現(xiàn),排他性：有些員工會(huì)對(duì)各種規(guī)章制度產(chǎn)生排斥心理,2.4 行業(yè)前景,Part 2,缺乏安全和專業(yè)知識(shí)的人,明知故犯的人,存在心理、生理障礙或性格缺陷的人,吊兒郎當(dāng)?shù)鸟R虎人滿不在乎的粗心人手忙腳亂的心急人急于求成的草率人湊湊合合的懶惰人,“三違”易發(fā)人群,固執(zhí)已見(jiàn)的怪癖人好奇盲動(dòng)的年輕人難事纏身的憂愁人滿腹牢騷的氣憤人心神不定的心煩人,心余力虧的老年人第二職業(yè)的疲憊人力不從心的老工人帶病工作的7、堅(jiān)強(qiáng) 人,2.4 行業(yè)前景,Part 2,“三違”易發(fā)作業(yè)環(huán)節(jié),“三違”易發(fā)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，制定相應(yīng)的管理制度，定期對(duì)員工進(jìn)行安全教育，預(yù)防員工放松警惕，產(chǎn)生懈怠心理。,Part,FOUR,反“三違”的管理方法,破窗理論,如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無(wú)序的感覺(jué)。結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，不良風(fēng)氣就會(huì)滋生、繁榮。,班組現(xiàn)場(chǎng)反“三違”管理,班前,【三查】查著裝查精神查個(gè)人安全用具,班中,【四查】查思想查行為查管理查隱患,班后,【四結(jié)合】與技能鍛煉結(jié)合與員工個(gè)體差異結(jié)合8、與警示教育結(jié)合與班組活動(dòng)結(jié)合,【三交】交任務(wù)交安全交技術(shù),通過(guò)正確合理地使用反“三違”的管理方法，可以使企業(yè)逐漸消除“三違”行為，提高員工的整體素質(zhì)，優(yōu)化企業(yè)安全風(fēng)氣，提高安全管理水平，減少事故的發(fā)生，從而使員工在健全的安全管理體系和安全的生產(chǎn)環(huán)境中工作，使企業(yè)獲得更大的生產(chǎn)效益。,反“三違”管理手段,Part,FIVE,“三違”治理,治理“三違”的基本步驟,【規(guī)范制度】,治理“三違”行為的規(guī)范制度是一把具體的標(biāo)尺，便于衡量和規(guī)范企業(yè)與員工的行為，保證了企業(yè)治理“三違”有章可循。,【處理】,處理“三違”行為時(shí)，按照制度進(jìn)行處理。對(duì)于同一次“三違”行為，不能重復(fù)處罰，否則會(huì)導(dǎo)致員工產(chǎn)生逆反、埋怨9、等心理。,【處罰】,必須處罰的情況：違反禁令；重復(fù)“三違”行為；明知故犯；違章指揮；不服從管理,【檢查審核】,在進(jìn)行檢查審核時(shí)，應(yīng)該整體與重點(diǎn)兼顧。對(duì)于企業(yè)整體情況，要做到全面、到位，不能留死角。對(duì)于重點(diǎn)部位應(yīng)該著重關(guān)注。,【執(zhí)行】,無(wú)論多好的制度，如果沒(méi)有執(zhí)行，都只能是紙上談兵，得不到有效地落實(shí)。治理“三違”制度執(zhí)行的好壞，是反“三違”工作能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。,【培訓(xùn)宣貫】,治理“三違”行為的規(guī)范制度正式使用后，首先要做的就是對(duì)企業(yè)所有的員工進(jìn)行新制度培訓(xùn),“三違”是企業(yè)最常見(jiàn)的不安全行為，是安全管理中的重點(diǎn)。員工是組成企業(yè)的一份子，要做好反“三違”工作，離不開(kāi)全體員工的參與。員工應(yīng)該樹(shù)10、立“反三違，人人有責(zé)”的觀念，爭(zhēng)做企業(yè)的主人翁，把企業(yè)的發(fā)展當(dāng)做自己的事業(yè)，共同創(chuàng)造企業(yè)安全管理的新局面。,安全行為的養(yǎng)成要求,【安全行為的養(yǎng)成要求】,自覺(jué)調(diào)適身心,作業(yè)時(shí)安全確認(rèn),自覺(jué)遵守服從,主動(dòng)了解安全信息,主動(dòng)學(xué)習(xí)、磨煉,1,2,3,4,5,建立員工反“三違”意識(shí),對(duì)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)開(kāi)展安全活動(dòng),員工反“三違”安全意識(shí)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的過(guò)程，可以通過(guò)不同的方式來(lái)進(jìn)行。,開(kāi)好班前班后會(huì)嚴(yán)格考核“三違”行為,希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，能讓大家認(rèn)識(shí)到反“三違”工作的意義，除掉“三違”這個(gè)造成事故的罪魁禍?zhǔn)祝构景踩芾砉ぷ鬟_(dá)到一個(gè)新的水平。,反“三違”學(xué)習(xí),建立員工反“三違”意識(shí),THANKS,