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1、演講的方法與技巧安全培訓(xùn)宣講人：培訓(xùn)日期：20XX年XX月XX日培訓(xùn)大綱p 演講的要素p 演講的結(jié)構(gòu)p 演講的技巧 1986年，美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)太空飛船爆炸后，里根發(fā)表了一篇全國(guó)電視講話，悼念在爆炸中犧牲的宇航員。下面是里根總統(tǒng)演講的最后幾句話的兩個(gè)版本。引題：請(qǐng)比較這兩個(gè)版本的演講跟偉大的海上探險(xiǎn)家弗蘭西斯.德雷克一樣，挑戰(zhàn)者號(hào)宇航員把他們的生命獻(xiàn)給了他們?nèi)硇耐度氲囊豁?xiàng)事業(yè)。我們因他們而得到榮譽(yù)，我們永遠(yuǎn)也不能夠忘記他們。我們將永遠(yuǎn)銘記今天早晨見(jiàn)到他們準(zhǔn)備飛行的最后時(shí)刻。第一個(gè)版本是這樣的:引題：請(qǐng)比較這兩個(gè)版本的演講 今天，歷史出現(xiàn)了重復(fù)。390年前的今天，偉大的探險(xiǎn)家弗蘭西斯.德雷克在巴拿2、馬海岸的船上死去。在他的一生，遼闊的邊陲就是海洋。一位歷史學(xué)家后來(lái)說(shuō):“他活在海上，死在海上，埋在海底。”因此，今天，我們可以對(duì)挑戰(zhàn)者號(hào)全體船員說(shuō)，他們的奉獻(xiàn)是徹底的，就跟德雷克一樣。挑戰(zhàn)者號(hào)太空飛船上的船員使我們感到了榮耀，是他們度過(guò)自己一生的方式使我們感到榮耀。我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他們，不會(huì)忘記今天早晨看見(jiàn)他們的最后一刻，當(dāng)時(shí)，他們準(zhǔn)備好了遠(yuǎn)行，跟我們揮手道別，“掙脫大地?zé)o情的束縛”去“觸摸上帝的臉龐”。第二個(gè)版本：引題：請(qǐng)比較這兩個(gè)版本的演講讓人難忘。這是從許多飛行員帶在身邊的一首稱為高高飛行的十四行詩(shī)里摘錄出來(lái)的，它們使宇航員的死亡崇高化，使演講在流暢、感人和詩(shī)意的氣氛中結(jié)束。通過(guò)以上兩3、個(gè)版本的比較，你可以體會(huì)到演講語(yǔ)言的魁力，尤其是最后的句子“掙脫大地?zé)o情的束縛”去“觸摸上帝的臉龐”第一部分第一部分演講的要素演講的要素演講的三要素信 息演 講 者聽(tīng) 眾信息信息可以由演講者與聽(tīng)眾共同分享。演講中的信息，主要是言語(yǔ)信息。演講者演講者是信息的發(fā)源地。演講者主要以言語(yǔ)傳遞信息，還用動(dòng)作、手勢(shì)、姿態(tài)、表情等傳遞非言語(yǔ)符號(hào)的輔助信息。演講的要素聽(tīng)眾聽(tīng)眾是什么人 目標(biāo)是什么聽(tīng)眾心理的四個(gè)特點(diǎn)一二三四聽(tīng)眾對(duì)信息的接受具有選擇性 聽(tīng)眾心理是獨(dú)立意識(shí)與從眾心理的矛盾統(tǒng)一“名片”效應(yīng)與“自己人”效應(yīng)首因效應(yīng)和近因效應(yīng)演講的要素聽(tīng)眾聽(tīng)眾是什么人 目標(biāo)是什么p 在演講的整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，演講者思想上要4、一直想著聽(tīng)眾；p 演講者要列出其對(duì)聽(tīng)眾了解的清單p 演講者可以假設(shè)p 演講者要抓住并使聽(tīng)眾保持對(duì)演講的興趣和想象力p 演講者要對(duì)聽(tīng)眾注意力進(jìn)行再刺激 聽(tīng)眾容易記住結(jié)構(gòu)形式清楚并得到重復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容p 演講者通過(guò)聽(tīng)眾的耳聞目睹進(jìn)入聽(tīng)眾的記憶第二部分第二部分演講的結(jié)構(gòu)演講的結(jié)構(gòu)利用有效開(kāi)場(chǎng)白明確闡述主要論點(diǎn)使用有效的結(jié)束語(yǔ)演講的結(jié)構(gòu)一、利用有效開(kāi)場(chǎng)白p 目的 p 技巧 p 運(yùn)用幽默 p 談?wù)劮峭瑢こＶ?p 談?wù)劥蠹叶际煜さ氖?(請(qǐng)同學(xué)們思考5分鐘演講)p 運(yùn)用鼓動(dòng)聽(tīng)眾技巧演講的結(jié)構(gòu)開(kāi)頭實(shí)例例1：提問(wèn)“我想問(wèn)一下在座的諸位，哪位知道過(guò)去24小時(shí)里在中國(guó)有多少孩子出生?”“我想知道，如果我告訴您，您的5、計(jì)算機(jī)在買進(jìn)時(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)，您有何感想?”例2：事實(shí)陳述“今天，我們市又有30個(gè)孩子的父親因工去世這類死亡本可得到預(yù)防!”例3：提及“今天，這里的每一位都記得，當(dāng)我們聽(tīng)到唐山大地震時(shí)的震驚和悲痛。演講的結(jié)構(gòu)開(kāi)頭實(shí)例例4：主題 “我今晚要給您講述令人激動(dòng)振奮的xR5多用程序，然后告訴您這種電腦將如何改變您的經(jīng)商方式。”例5：引用 “一位偉人說(shuō)：每個(gè)人的經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他的想像范圍。不過(guò)，正是經(jīng)驗(yàn)而不是想象，才影響人的行為。”例6:感染情緒 “好心的人們，您只要掏五毛線，就可以使這個(gè)孩子活下去，直到下年的收獲季節(jié)，那時(shí)他就可以養(yǎng)活自己。”演講的結(jié)構(gòu)二、明確闡述主要論點(diǎn)三、使用有效的結(jié)束語(yǔ)p 嚴(yán)格遵循演講預(yù)6、覽 p 限制主要論點(diǎn)的個(gè)數(shù)p 使用清晰的承接詞p 做階段性小結(jié)p 做個(gè)總結(jié)p 前后呼應(yīng)p 以行動(dòng)方案結(jié)尾 p 談?wù)剬?duì)聽(tīng)眾的好處問(wèn)答過(guò)程 一、何時(shí)接受提問(wèn) p 演講后提問(wèn)p 演講過(guò)程中提問(wèn) 二、如何接受提問(wèn) p 作好事前準(zhǔn)備p 表示出對(duì)聽(tīng)眾的理解 p 按照自已的目標(biāo)和計(jì)劃行事 p 讓每個(gè)人都參與問(wèn)答過(guò)程 三、不知道答案時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么p 如果對(duì)答案一無(wú)所知 p 如果需要時(shí)間思考 四、如何回答難以回答的問(wèn)題 p 含義不明確的問(wèn)題 p 具有控制權(quán)的問(wèn)題 p 不友善的問(wèn)題一些特殊的講話場(chǎng)合一、照講稿講話 p 使講稿“口語(yǔ)化”p 撰寫與編輯 p 講話稿的準(zhǔn)備 二、即席講話p 事先預(yù)料p 發(fā)言要簡(jiǎn)短p 盡量7、有條理p 與你的經(jīng)驗(yàn)拉上關(guān)系 一些特殊的講話場(chǎng)合三、團(tuán)隊(duì)演講 p 從整體出發(fā)進(jìn)行組織 p 不同演講人之間要有承上啟下的轉(zhuǎn)折 p 使用統(tǒng)一一致的視聽(tīng)輔助工具 p 作為集體進(jìn)行試講和實(shí)際演講 p 協(xié)調(diào)統(tǒng)一地回答問(wèn)題 四、通過(guò)傳播媒體和遠(yuǎn)程設(shè)備演講 p 作好事前準(zhǔn)備 p 使用音響設(shè)備 p 面對(duì)攝像機(jī)第三部分第三部分演講的技巧演講的技巧一、語(yǔ)言表達(dá)的三個(gè)基本要求p 準(zhǔn)確精煉p 上口入耳 p 形象生動(dòng)二、有聲語(yǔ)言的運(yùn)用技巧聲音重音吐字p“我請(qǐng)你吃餃子”p“我的貓坐在席子上”p“我沒(méi)說(shuō)他偷了我的書(shū)”演講的技巧二、有聲語(yǔ)言的運(yùn)用技巧愛(ài)的感情：憎的感情：悲的感情：喜的感情：懼的感情：急的感情：怒的感情：疑的感情：“氣徐聲柔”，漫和感“氣促聲硬”，擠壓感“氣沉聲緩”，遲滯感“氣滿聲高”，跳躍感“氣提聲凝”，緊縮感“氣短聲促”，緊迫感“氣粗聲重”，震動(dòng)感“氣細(xì)聲粘”，躊躇感 演講的技巧三、身體語(yǔ)言的運(yùn)用技巧表情眼神看著聽(tīng)眾說(shuō)話與聽(tīng)眾的目光進(jìn)行實(shí)在性接觸多種眼神并用身體姿態(tài)、手勢(shì)感謝您的聆聽(tīng)