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1、快速建筑設計模式方法初探,1,目錄CONTENTS,2,08/交流與探討,快速建筑設計,1,PART ONE,3,建筑學專業職業適應性訓練-系列快題設計,4,建筑學專業職業適應性訓練-系列快題設計,5,環境空間認知,通過讓學生從身邊最熟悉的環境開始觀察認知，了解空間與行為、空間與要素、空間與審美,系列快題設計訓練,空間功能組織,設計資料解讀,概念設計構思,實體空間建構,方案構思表達,通過對設計資料解讀的方法學習，進入一種研究式的學習模式，掌握學習成功案例的技巧，培養一種研究型的科學思維。,通過讓學生圍繞身邊熟悉的內容進行暢想，將感性的認知通過理性的開拓性思維轉化為概念性設計。,通過對空間中人的2、行為的了解，建立有將物質化的建筑物變成充滿感情色彩的生活場所的思維。,通過學生自己動手建造的過程，真正認識“我們如何建造”的本質意義。,用“圖、文、表”完整理性地傳遞設計的思考和推敲過程，用感性的構圖和渲染來透徹地表達設計的創意和空間情景。,建筑學專業職業適應性訓練-系列快題設計,6,訓練要點,建筑學專業職業適應性訓練-系列快題設計,7,建筑學專業職業適應性訓練-系列快題設計,8,建筑學專業職業適應性訓練-系列快題設計,9,建筑學專業職業適應性訓練-系列快題設計,10,求職及碩博入學考試中的快速建筑設計,第一層面，通過建筑快題考試，反映學生（考生）在本（碩）階段的基本專業知識的學習及掌握情況，3、評判其基本專業能力,基本設計素養的考察,第三層面，快題考試本身就是具有選拔性的，通過快題考試的形式，其實是對考生（應聘者）綜合個人素質及能力的測試，最終成為高校或用人單位選拔人才的依據。,人才的”選拔“,第二層面，透過考生快速設計考試的作品本身，也是對考生在建筑設計中的能力和潛力的反映。,設計能力及潛力的反映,A,B,C,11,求職及碩博入學考試中的快速建筑設計,12,考試特點,設計周期,任務特點,呈現形式,該類考試的設計周期，往往是在相對較短的時間段內，完整規定的設計內容。通常的考試設計周期為：3-6小時,設計周期,建筑類型：因其是面向非職業人員學生的選拔考試，設計類型通常為學生相對較為熟悉4、的非特殊功能建筑。建筑規模：因考試周期的短時特點，其任務規模多為中小規模。,設計任務特點,快題考試是綜合性的考生，設計表達能力與設計能力均是考察的要素，因而最終的設計內容通常要求考生以徒手表達的方式呈現。,呈現形式,求職及碩博入學考試中的快速建筑設計,13,求職及碩博入學考試中的快速建筑設計,14,思維方法,理論配合實踐,理論構筑骨架,實踐構筑骨肉,理論配合實踐,理論構筑骨架,實踐構筑骨肉,15,主要學習建筑設計、城市規劃原理、建筑工程技術、環境和空間表現、繪畫藝術等方面的基本理論與基本知識，受到建筑設計等方面的基本訓練，具有項目策劃、建筑設計方案和建筑施工圖繪制等方面的基本能力。,具備建筑設5、計、城市設計、室內設計、市政設計等方面的知識和專業技能，能在設計部門從事各項設計工作，在房地產部門從事建筑策劃與管理工作，并具有多種職業適應能力的通用型、復合型高級工程技術人才。,1.建筑設計建筑設計院，包括建筑方案設計和建筑施工圖設計，按照建設任務，把施工過程和使用過程中所存在的或可能發生的問題，事先作好通盤的設想，擬定好解決這些問題的辦法、方案，用圖紙和文件表達出來。2.建筑策劃房地產公司，通過運用各種信息收集方法與工具，揭示出業主、用戶、建筑師和社會大眾等的價值體系，調查出場地、氣候等對建筑的影響，將這些信息綜合起來并且就總結由設計來解決的問題進行陳述，從而為設計提供科學的依據。,面向工6、程項目的團隊內方案征集的快速建筑設計,教授給他人,討論或實踐,視聽或演示,聽講,被動學習,50%70%,5%10%,學習金字塔-美國學者愛德加戴爾提出,16,或閱讀,學習內容平均留存率,20%30%,90%,主動學習,資料來源：國家訓練實驗室 美國緬因州,面向工程項目的團隊內方案征集的快速建筑設計,01,03,05,02,04,分析問題,概念生成,繪圖出圖,案例研究,推敲體量,整理前期調研內容，提出設計概念、試著拎出關鍵詞。解決如功能分區、大流線等問題，。,一、建筑是實際需求下的產品，使用模式是建筑的核心處理什么問題，人怎么使用它。二、建筑工作是視覺工作，細節和表達都是構思的一部分，給出的圖面7、質量和數量與收到反饋正相關。,建筑功能:對任務書給出的條目做初步功能劃分，繪制氣泡圖。使用者分析:將使用人群與建筑功能相對應；設定和討論空間中的主流行為。地理位置分析:分析場地物理環境、周邊建筑和道路，通過SWOT進行總結。,平立剖交通流線+功能分區效果圖是展示方案的基本邏輯，梳理案例的深化過程。觀察案例在重要問題上如何適應規范。,依據地理位置確定大流線，推理和枚舉功能分區。包括材料，采光通風，建筑內流線，行為模式和尺度。,建筑方案的可行性構思,17,秦皇島歌華體驗中心快速設計下的高品質,項目是一個公益性的青少年營地體驗中心。營地總建筑面積2700m2，包括多功 能劇場、DIY 空間、書吧、多8、媒體影音廳、大師工作室、展廳、餐廳和會議室、員工辦公及宿舍等空間。體驗中心設計和施工周期只有短短的6個月,卻是一個具有很高設計和建造品質的建筑。先后獲得了2012WA中國建筑獎優勝獎以及第三屆中國建筑傳媒獎最佳建筑獎。實地調研和體驗分析中發現在經過5年的使用后,建筑仍具有很好的完好性以及和設計時相同的使用功能。,案例分析(何院士的郵電大學？EPC項目),18,_By OPEN建筑事務所,國內建筑設計人員的培養模式13年全國建筑學評估委員經驗,2,PART TWO,19,20,1.本科五年：建筑設計為主干+建筑設計理論+建筑設計相關技術（職業建筑師）2.碩士研究生三年：建筑創作+建筑科學技術研究9、（職業型與學術型分化）3.博士研究生4-6年：學術研究（方法、路徑、成果）,建筑設計相關技術,本科五年,建筑設計為主干,建筑設計理論,設計類課程占專業必修課總學時的比例為43.3%,設計類課程,理論類課程占20.8%,理論類課程,技術類課程占20%,技術類課程,1.本科教學課程體系建筑設計為主干+建筑設計理論+建筑設計相關技術（職業建筑師）,21,一層次的清華大學和東南大學、第二層次的河北工業大學和浙江工業大學以及第三層次的廣東工業大學和蘭州交通大學六所高校的建筑學專業本科教學情況作為研究對象。,分層培養,42/221/32培養和課程體系建設/,國際化辦學,派出去，請進來學生交換、雙學位邀請國10、際著名建筑師開辦講座與國外院校開設聯合課程,交叉融合,建筑學的研究與其他學科交叉融合，打破界限，建立開放的知識體系，擴寬人才可適用范圍。,多元化教學,由不同專業老師混合教學年青建筑師參與教學設計環節引入不同教學方法開設可供自主選擇的多樣化選修,教學理念,22,本科教學理念（適應社會需求的理念探求）,代表學校,未來發展,課程設置,3+2 培養模式,第一階段為大學前三年，目標為職業建筑師教育；第二階段為本科后二年，教學目標為有創新意識的建筑師教育，以便與將來可能實施的本碩連讀和碩士生培養目標相銜接。,東南大學,前三年以基礎性教學為主，注重建筑設計基本知識傳授和能力培養，后兩年則以拓展性教學為主,配11、合“開放、交叉、融合”理念形成完整課程體系,32培養模式,23,課程模塊化,通識教育,主干核心,建筑力學計算機輔助設計建筑制圖,技術課程,人文課程,其他選修,建筑基礎,二年級設計,三年級設計,四年級設計,畢業設計,建筑結構建筑構造,建筑物理建筑構造建筑設備,建筑節能建筑經濟與管理,英語數學思政,文史社科經濟導讀軍事理論,政治經濟學就業導論,視覺設計基礎（一）素描實習,視覺設計基礎（二）色彩實習,外國建筑史中國建筑史,近現代建筑解析西方當代建筑思潮中外園林史城市環境調研,城市規劃原理住宅設計原理,建筑行為心理學攝影,藝術概論人體工程學.,城市環境生態學城市地理學.,代表學校,未來發展,課程設置,12、2+21 培養模式,所謂 2+2+1 模式是以學科建設為龍頭，注重多學科交叉；以核心課程為主線，形成“一軸兩翼”多個特色教學課程體。,重慶大學,1、2 年級作為基礎平臺，3、4 年級作為拓展平臺、5 年級作為綜合平臺的發展策略，,為今后 4+2 模式發展做準備。,221培養模式,25,課程模塊化,26,核心設計課為主線,“一軸”,人文課程,“兩翼”,技術課程,代表學校,來源,課程設置,4+2 培養模式,與國外的交流融合經過多年的積累和摸索形成了清華特有的“4+2”的專業培養模式，完成“4+2”六年的本碩貫通學習畢業后獲得建筑學學士和建筑學碩士學位。,清華大學,在“4+2”的六年過程中學生可以選13、擇多種出口，他們可以選擇四年畢業拿工學學位，也可以選擇五年畢業拿建筑學學士學位，還可以六年畢業拿建筑學碩士學位，這是符合現在中國國情和培養特色的。,兩大陣營歐洲的“3+2”概念美國的五年教學,42培養模式,27,課程模塊化,28,培養學生協調解決建筑布局與建設基地的關系，綜合滿足建筑朝向、日照、通風以及對外交通、景觀等各方面的要求,場地模塊,使學生了解和掌握在具有約束條件下進行建筑創造的方法，通過對舊有空間植入新的空間體系，使新舊之間無論在功能上還是形式上成為和諧統一的整體,空間模塊,使學生了解特殊人群對建筑使用功能的特殊要求，包括使用者的生活規律、行為特點、心理需求等,功能模塊,培養學生處理14、較為復雜建筑的能力，在滿足使用功能、空間造型等要求的同時，還要充分考慮結構形式、構造做法、建筑規范等方面的要求。,建構模塊,建筑學一級學科,建筑學科為一級學科國家重點學科,下設建筑設計及其理論、建筑歷史與理論及遺產保護、建筑技術科學、城市規劃設計等二級學科,建筑設計及其理論方向,建筑技術方向,城市規劃與設計方向,輸入您的文字內容,0813建筑學科,2.碩士研究生三年：建筑創作+建筑科學技術研究（職業型與學術型分化）,29,01,03,05,02,04,1978-1995年,1996-2011年,2012至今,1995年,2011年,學術 型研 究 生培養模 式 授 建筑學 碩士 學 位；,學術15、 型、應 用 型兩 種 不同 的 碩 士研 究 生培養模 式 分 別 授工 學碩 士 學位 和建筑 學碩士學位。,學術型研究生培養模式 授 工 學碩 士 學位；,建 筑學研 究生專業評估 制 度的 確 立，建 筑學碩 士教 育 從一般 性工 學碩士教 育 中 獨立 出來；,開始正式招 收專業型碩士，建筑學 碩士“學術”“專業”雙軌制 培養模式正式 確立。,研究生教育發展歷程,30,在培養指導思想上,把堅定正確的政治方向放在首位,堅持改革、開放的方針;,思想,在辦學方法上,重視理論思維和基本 技能的訓練,嚴謹治學,嚴格教學要求,貫徹理論聯系實際以 及教學、科研、生產三結合的原則,密切與社會的聯系16、,注意 與建筑師注冊考試制度的接軌,廣泛開展國際學術交流,努 力提高教學質量,培養德、智、體全面發展的人才;,方法,培養具有較高理論水平和設計技能的建筑設計及 理論方面的高級工程技術人才 建筑師(或理論研究工作者)。,目標,培養思想、方法及目標,31,國際建筑院校經驗案例,教育部、國務院學位委員會,住建部、建筑學專業評估委員會,建筑學專業碩士研究生培養方案,無 論建 筑學 碩士 專 業 學位 研究 生 培養方 案 還 是 其他相 關教學 內 容 和 方式 的 調 整 皆 立 足 于 與 上位指 導 文 件 的 對 接，契 合專 業教 育 的 評估要 求 并 與 國 際 專 業學位 的 教 學 17、體系 接軌 進 而 嘗試探 索 一 種 符 合 自 己 國 情 和校 情 的 建筑 學碩 士專 業 學 位 研究 生教 育 模 式,研究生培養方案的左右要因,32,經驗慣例,學科建設,專業評估,各國建筑學專業學位教育體系比較,33,通過國家任務，或是國家基金項目，或是省部委委托研究項目或導師的特長來進行培養。導師通過國家科研項目來培養博士研究生是工科研究生最好，最有效的培養方式。,產學研一體化，理論聯系實際是培養的重要途徑之一,一、教學與生產實踐相結合，把書本的知識運用到時間中去，而實踐的技能知識又能豐富了書本教學的不足；二、為國民經濟服務，為弘揚，傳承我國傳統建筑文化服務。,博士研究生培養目18、標與要求,博士研究生是碩士生在本學科基本理論知識培養和實踐能力的掌握和分析，對學科研究的前沿發展，國內外動態，學科的學術思想有所了解，并通過論文選題，對本學科在史學上，在理論上有所突破，并有所創新性的見解。,博士研究生培養中導師主導作用的認定,導師的主導作用除了在制定培養計劃，指導理論課程，確定實踐場所，指導和確定博士論文選題和提綱等條例上的規定外，還反映在思想上，觀念上，行為上起著主導作用。,博士,3.博士研究生4-6年：學術研究（方法、路徑、成果）,34,“1+1+1=1”模式,博士研究生培養的“1+1+1=1”模式。前面的三個“1”分別代表培養單位管理者、博士生導師和博士研究生，后面的“19、1”代表博士研究生培養的主體。博士研究生培養的“1+1+1=1”模式就是指相對獨立主體培養單位管理者、博士生導師、博士研究生三方，在各自功能職責的基礎上充分發揮自身主體性，共同構成整個博士研究生培養活動的大主體，積極促進培養創造型學術精英目標的實現。,“申請考核”制,“1+1+1=1”模式,“課程學習+學位論文”模式,職業導向的“P/W/U”模式,職業性與研究性并重的“以學生為中心的實踐導向”模式,培養模式,博士研究生培養模式,35,建筑設計方法過程的演變及特征入行41年，學習（4+3+5）、教學、規劃設計、甲方、學術研究,3,PART THTEE,36,傳統民間工匠模式,37,掌墨師+匠人,20、壹,掌墨師，掌握墨線的師傅，全程主持建設的“總工程師”，包括踏勘選址、規劃設計、地基開挖、來料加工到掌墨放線、房屋起架、上梁封頂等。他與匠人之間有一種只有他們能看懂的魯班字，用來標記榫眼及構件的位置和名稱。,添加文字,無系統設計圖紙,掌墨師憑借建造經驗結合甲方意愿在大腦中確定方案圖紙，熟悉匠人獨特技法，以魯班字、丈桿、竹簽、墻上繪制打樣等方法組織隊伍完成整個建造活動。,傳統官式建筑設計模式,38,模數與規范,宋營造法式建立統一建筑模數制，規范各等級建筑用料尺寸，規定各工種制度、做法的平面圖、斷面圖、構件詳圖及各種雕飾與彩畫圖案、施工管理制度。,算房+樣房,明代設立官方建筑設計機構“工部營繕所”21、負責設計策劃。清代進一步設立“算房”和“樣房”兩部門，“算房”負責工料預算和估價，“樣房”負責繪制設計草圖和有比例的施工圖，制作模型。,形制與組合,以間為單位，依建筑等級確定建筑形制，包括開間大小、房間數量、斗拱及所有部件尺寸、屋頂形式、院落重數等。,現代設計模式（1928）,39,圖紙+模型+文字說明,平面、立面、剖面、節點大樣、設計說明。,設計階段,概念方案設計、初步設計、施工圖設計。,專業分工,規劃、建筑、結構、設備、景觀。,現代建筑設計院體系模式（中國典型模式）,設計院,院長,生產部門,設計所,設計所,設計所,后勤部門,行政部門,設計所所長,各專業工種人員,建筑師規劃師結構工程師暖通工22、程師電氣工程師給排水工程師景觀建筑師室內設計師預算經濟師,40,蘇聯模式和工業體制轉化,1953 年1957年我國第一個五年計劃時期，建設數量和規模大，時間緊任務重，人才缺乏。建筑項目奠定了中國社會主義工業化的基礎。按照蘇聯模式建立起中國現行的建筑設計機構生產經營體制。,市場經濟下的時代新發展,行業設計院突破行業領域設計院拓寬業務范圍，向工程前期后期延伸強化內部專業間以及承建單位與分包單位協作關系,行業劃分下的大綜合分工,在建筑設計院內，建筑、結構、設備(給水排水、供暖、空調)、電氣、工藝、經濟等方面的各種專業人員齊備，可進行完整的建筑設計。,現代建筑設計院體系模式（國外典型模式）,41,多樣23、化運營方式,專項服務機構（特定專業設計、建筑類型、個性化建筑、狹義建筑設計）多項服務機構（包含初始研究、初步設計、設計和文件、投標、建造、建造之后、跨階段服務）綜合服務機構（設計咨詢、項目管理、設計-施工機構）,模塊化內部運作,初步方案設計階段方案深化設計階段施工圖繪制階段施工招標階段施工階段,生產體系構成,開拓市場、內部管理、設計（一般初步設計）、生產（擴初、施工圖設計）、施工管理通常人員組成根據機構規模有差異,國內建筑設計院常規設計工作流分析,4,PART FOUR,42,4.無論是管理投資模式、精度標準控制、功能需求、工作界面均采用政府統一管理與切分。5.組織政治屬性的強化，使得設計院無24、論在部門組織、設計內容選擇還是人才調配等方面都以國家需要為首要考量條件。,計劃經濟時代建筑設計院常規設計流程,43,技術設計,施工設計,1.設計院作為國家機構，在整體設計服務體系中處于主導而非服務地位。2.無需做市場公關，承擔工程設計任務不收費，一切經費支出由上級主管部門劃撥3.是承接與完成政府重大任務、政策的機構與部門。,嚴格的層級管理體制標準化的流程統一的設計做法,改革開放初期建筑設計院常規設計流程,方案設計,1.由使用事業費改為收取設計費，逐步向企業經營型、技術服務型方向轉化。2.開始體制改革，采用事業性質、企業管理的制度。3.實行取費制、合同制、獎勵制，按照經濟規律辦事。,技術設計,425、.推行設計室技術經濟責任制為核心的改革方案，“大鍋飯”模式得以打破，建筑設計生產力就此得以激發,施工設計,5.企業化經營，與國家財政完全脫鉤，自負盈虧,企業化體制改革,技術服務型,市場經濟時代建筑設計院常規設計流程,45,項目策劃,可行性研究報告,與負責人對接、勘察場地、獲取場地CAD圖紙,策劃公司：概念、市場調研、經濟評估,方案設計,施工圖設計,驗收與使用,帶任務書，不帶任務書，委托設計，投標,依據國家設計規范與標準圖集進行，建筑總圖結構水暖電各專業的配合,采購與施工由施工單位總包施工服務、施工變更設計各階段驗收：基坑、主體、竣工。,市場經濟時代建筑設計院常規設計流程,方案設計,1、第一輪設26、計：試探性設計，建筑意向、草圖與模型。甲方與設計方互探虛實的階段，核心議題是初步確定合作關系與項目進度。2、第二輪設計：實質性設計，根據理解的甲方提供的基礎資料與使用意圖，進行符合規范的設計。期間就規范指標的具體面積、層數、容積率、建筑密度等與甲方需求進行博弈。3、第三輪設計：方案的反復溝通與變更，集中表現在：建筑造型、造價、面積、指標、地方標準、規劃條件、各方面領導訴求，在多方決策要素之間取得平衡后，提交規劃部門報批。,市場經濟時代建筑設計院常規設計流程,施工圖設計,依據國家設計規范與標準圖集進行設計，建筑、總圖、結構、水、暖、電各專業的配合：1、出條件圖，結構初步計算、電氣負荷、暖通、供水27、排水，2、各專業施工圖設計、管線復合、細部構造設計，3、圖紙校核、審定、出圖,E+P+C模式(設計采購施工)管理模式,48,業主,專業咨詢公司,承包商,分包商,供應商,設備租賃商,設計院,合同關系,協調關系,優點：1.合同關系簡單，組織協調工作量小2.縮短建設周期3.利于投資控制,缺點：1.招標發包工作量大，容易造成較多合同爭議，成本風險大2.業主擇優選擇承包方范圍較小 3.質量控制難度大,方案設計（設備、材料選型等）,規劃設計,采購,E+P+C模式(設計采購施工)主要內容,49,施工圖及綜合布置詳圖設計,采購與施工規劃,設備、材料采購、專業分包商的選擇,設備訂貨即進場時間、儲蓄管理等,施工28、分包與設計分包,施工管理,土木工程施工（工期控制、多專業穿插計劃、質量保證、安全控制等）,設備安裝、調試的計劃管理,綠化環境等,E+P+C模式(設計采購施工)項目建設程序,50,機會研究,初步設計,可行性研究,項目評估立項,項目實施準備,施工圖設計,工程施工,設備采購安裝,試運行,竣工投產,業主的工作,設計院的工作,承包商的工作,供應商的工作,談判簽訂合同,典型的EPC合同,交鑰匙,E+P+C模式(設計采購施工)設計與施工的銜接,51,設計（技術）,采購,(1).把施工經驗加入設計，避免現場返工(2).落實圖紙和設備交付進度，避免窩工(3).設計與施工的內部協調，降低運作成本,施工,設計修改,29、現場設計服務,分期交付施工圖紙,設計交底（向施工工程師）,施工動員會,可施工性研究,設計計劃與施工計劃的協調,（1）,（2）,（3）,適應時代發展的新型模式討論案例以日本為例（2+5）,5,PART FIVE,52,薩伏伊別墅,范斯沃斯住宅,house,首都之山住宅,國內外相關研究綜述,53,添加文字,添加文字,添加文字,添加文字,在殖民地文化背景下的近代中國，中西文化交流是在不平等關系下進行的，社會文化強制西化，建筑方面也不例外。但是兩種異質文化總是存在相互影響，必然會出現一些內涵和形式上的碰撞和交融現象。中國文化以其求同存異兼收并蓄的包容性潛移默化地對外來文化產生作用。,中國傳統民居已經不30、能適應近代城市集約化的建設要求，單層的居住空間對緊俏的城市用地來說是一種浪費；傳統民居的空間組織形式已經不能滿足現代城市生活的需求；人們對建筑耐久度要求提高，傳統的木構磚砌的建造方式開始逐漸被拋棄面對西方文化與時代需求的雙重沖擊,從中國建筑中吸取值得學習和借鑒的部分運用在西方建筑。兩種異質的文化在碰撞和交融的過程中共同發展，豐富了內涵，并創造出了新的形式。這也啟示我們，當今社會文化多樣化的背景下，面對多樣文化的沖擊，在堅持本土文化的同時，保持與其他的文化的交流和互動是必不可少的。,在殖民地文化背景下，中西建筑文化的碰撞與交融伴隨著中國近代建筑發展的始終，西方的建筑文化與中國傳統的建筑文化發生碰31、撞，兩種異質文化在建筑上呈現出融合和交流的可能，許多新運而生西方的建筑文化為了在中國更長久的發展，不得不適應當地的文化。,54,建筑結構,市場角色,獨立式住宅作為一 種較 高檔的商品住宅開始進人房地產市場、經過十幾年 的 發展，目前已擁有一定規 模的市場和消費群體，在設計上也基本形成一套不同于普通多、高層住宅的設計方法。,其結構體系、空間構成、細部構造、設備配置等方面,更加強調提高居住空間的舒適度和安全度,并更加注重節能、環保。這也是今后獨立式住宅 設計的一種發展趨勢。,獨立式住宅屬于較高檔的居住形態、具有一定的市場需求、闡述了結構體系、空間構成、細部構造以及設備配置等方面，在設計應考慮不同于32、普通多、高層住宅的特征。,55,房地產行業進入大盤時代以來，傳統的居住區內部局部景觀設計已經無法滿足人們對于生活品質的更高要求。所以，有人提出了“城市經營”的概念，即引入旅游、教育、商貿、醫療等主題元素，將居住區域的整體社會環境進行改造升級。這種居住區的規劃設計滿足了人們更多的生活需求，必將是未來居住區建設的發展趨勢。,結合旅游主題的設計趨勢,目前，人們對于人造人文景觀的盲目追求導致原生態的自然景觀越來越少，這也為景觀設計行業敲響了警鐘，任何人工生態環境都無法與原生態的自然環境相提并論。所以，堅持因地制宜，最大限度地保留原始生態環境，將是未來居住區景觀設計的一大趨勢。,結合旅游主題的設計趨勢,33、中國人口眾多，近年來房價持續上漲，擁有一套屬于自己的住房成為千千萬萬打拼者的奮斗目標。所以，住宅不僅要保證使用壽命，更需要注入文化元素，使其具有文化內涵。文化是建筑景觀的靈魂，融入文化的建筑才能在歷史的推進中存留。當前，人們對于居住環境的要求，正從滿足居住的基本需求逐漸向滿足精神需求轉變，文化含量的高低已經成為影響人們選擇居住環境的重要因素。現代房地產開發居住區樓盤的開發，需要兼顧經濟效益和文化追求，將文化融入建筑景觀設計中，建設形成具有濃烈文化氣氛的居住區景觀。,文化融入景觀的設計趨勢,A,B,C,獨立式住宅的設計發展趨勢,56,兩種不同的結構體系,獨立式住宅按照結構形 式主要分為混凝土結構34、和木結構兩種。,1,2,3,4,獨立式住宅的構造設計應該強調舒適性、安全性及較高的節能要求。,功能細分的內部空間設計,獨立式小住宅建筑面積一般在200600之間,300 一 400的小住宅市場反響較好。在這個面積范 圍的小住宅空間配置與普通多層商 品住宅有很大的不同。,立足于舒適性、安全性、環保性 的設備配置,地面輻射采暖系統中央空調系統中央熱水系統中央除塵系統,57,立足于節能要求的構造設計,王道驤 上海建科工程項目管理有限公司上海 200032,群體別墅的工程管理探析,戴軍 上海冶金設計研究院 200434,獨立式住宅設計的發展趨勢,汪文忠 DOI:10.13997/31-1188/f.235、017.09.009,獨立式住宅庭院景觀設計,青島德租時期中西建筑文化的融合以獨立式住宅為例,58,徐飛鵬，李瑞青島理工大學 建筑學院，青島,產業發展模式,相關學術研究成果分享如果想了解更多的關于快速建筑設計的研究成果？,6,PART SEVEN,60,1 李志民.提高素質 強化專業綜合能力快速建筑設計系列化教學改革與探索J.西安建筑科技大學學報(社會科學版),2000(02):53-56+50.摘要：摘要快速建筑設計是建筑學專業主干課之一。在以素質教育為大背景的前提下，如何通過教學計劃的安排及相應的教學措施培養快速建筑設計構思與表達能力已成為建筑學專業教師的研究課題。本文總結論述了我校建筑學36、院在快速建筑設計系列化過程中的教學改革及探索。主要內容：引言1.1 進行快速建筑設計系列化教學改革的目的與意義1.2 與快速建筑設計相關的術語及其含義1.3 以往快速設計課程教學方式及存在問題 快速設計系列化構架及其特點2.1 緊扣教學目標，突出快題特點。2.2 由淺入深，循序漸進。2.3 各具重點，獨立進行。2.4 統一做法，確保質量。教學改革實踐4 結語,相關文獻,61,2宋曄皓，張悅，朱寧.對于快速設計教學的當前思考與實踐J.建筑學報，2008(07):78-80.摘要：記錄在當前建筑設計流程不斷規范以及計算機輔助設計日益發達的背景下，清華大學建筑學院開展快速設計教學的相關思考與教學安排37、，并結合部分學生作業闡述快速設計所應其有的評判標準。主要內容：對快速設計教學的當前思考1.1 當前中國建筑設計正趨向規范化、而非快速化1.2 快速設計作為考研求職的重要選拔方式之一1.3 計算機輔助設計時代下進行手繪快速設計訓練的重要意義 快速設計的教學實踐2.1 教學計劃與時間安排2.2 快速設計命題的原則2.3 兩周教學的難度與進程設置 快速設計的評判標準與導向3.1 強調對每一個設計任務與地段環境的不同應答3.2 鼓勵設計者的個性表達與創新欲望3.3 注重設計的整體完整性甚于單純透視圖表現,相關文獻,62,3呂帥，徐衛國,燕翔.基于快速反饋的建筑方案數字設計方法研究J.建筑學報，201738、(05):18-23.摘要：結合參數化模型和建筑性能模擬等數字設計方法，提出一種基于快速反饋的建筑方案設計流程。而后以音樂廳為例探討了實現所提出設計流程的技術方法，并開發了工具雛形(含基于組件的鞋盒形音樂廳參數化模型、連接建模軟件Rhinoceros與音質模擬軟件CATT的接口)。主要內容：設計流程改進1.1 建筑方案設計的既有流程分析1.2 建筑方案設計的流程改進構想1.3 改進后流程實現的關鍵技術流程實現與工具雛形開發2.1 參數化模型部分2.2 音質模擬部分測試4 結論,相關文獻,63,4黃筱蔚.建筑快題設計課程教學法探討J.高等建筑教育,2007(02):70-72.摘要：對建筑快題課39、程的特點進行了針對性的研究，從而揭示建筑方案快速構思、設計與表現的方法要領，以及建筑設計的基本概念與設計方法，使學生在建筑快題課程中事半功倍，迅速掌握此課程的核心知識。主要內容：掌握建筑快題設計“快”的要領掌握建筑快題設計“好”的要領掌握建筑快題設計“美”的要領,相關文獻,64,5 王興軍.快速建筑設計的應試策略J.四川建筑,2014,34(03):57-58+61.摘要：結合筆者教學、考試、閱讀經驗，總結出快速建筑設計的策略:“靚、“快、“對”。首先論證了三者的關系:“快”是保障方案完整的前提，“對”是保障專業通過的基礎，“靚”是追求優秀的途徑;然后分別展開論述：解釋概念、提供技巧、總結規律40、，提出了實現上述目標的多種途徑。為考生準備相關考試提供一個簡明、可行的思路，也供相關教師教學參考。主要內容：1 快1.1 構思1.2 繪圖 對2.1 場地設計2.2 建筑方案設計2.3 建筑技術設計2.4 立面設計 靚4 結束語,相關文獻,65,6 莊少龐，吳桂寧.快速建筑設計中強化思維邏輯考查的探索J.新建筑，2012(01):111-113.摘要：要在方案合理性和表達規范性的表觀之下，設計思維的邏輯性是快速建筑設計的核心所在。以場地分析為主要切入點，對近年來若干快速建筑設計命題加以剖指出在考核中通過題目設置和操作形式上的改進，可以引導學生對此加以重視并使這一能力得到提高。7金運道.EPC總41、承包項目工程造價管控要點及建議分析J.城市建設理論研究(電子版),2017(12):264-265.摘要：隨著EPC以Engineering Procurement Construction)成為國內建設領域廣泛運用的總承包模式之一，由于承包商需要對工程項目的設計、采購、施工直至交付使用進行全過程的總承包服務，而且業主和承包商之間多采用固定總價合同方式，承包商承擔了項目的絕大部分風險。因此，基于EPC項目的工程造價管理與控制便突顯其重要的意義。本文結合項目實例，對EPC總承包模式下的工程造價管控進行了探討和分析，特別是關注設計在EPC項目工程造價管控中的重要作用。8蘇寶安.實行EPC總承包是發42、展裝配式建筑的關鍵J.施工企業管理,2018(09):38-40.9陸剛毅.EPC總承包項目的設計和施工管理研究J.價值工程,2018,37(23):13-15.摘要：本文主要對EPC總承包項目的設計和施工管理進行了介紹。首先對我國EPC總承包項目的設計和施工管理現狀進行了介紹，其次對當前存在的問題進行了探討，最后提出了進行設計施工管理的具體措施。,相關文獻,66,10孟憲海,次仁頓珠,趙啟.EPC總承包模式與傳統模式之比較J.國際經濟合作,2004(11):49-50.11張選鋒.EPC工程總承包模式下的監理工作探析J.山西建筑,2019,45(13):169-170.摘要：在技術經濟水平日43、益發展的當今社會，在國家推行EPC工程總承包模式和推行“放”“管”“服”形式下，實施工程項目的監理工作，介紹了EPC工程實施組織模式，并對傳統模式下監理工作和EPC工程總承包模式下監理工作進行了分析對比，提出了目前階段國家層面在制度體系頂層設計方面存在的缺陷以及監理行業、監理企業自身短板，為國家制定EPC工程總承包相關管理制度和監理企業自身調整升級指出了存在的問題和解決問題的措施。12孫磊,段怡慧.裝配式建筑施行設計-采購-施工(EPC)項目管理模式的探索與應用J.吉林建筑大學學報,2019,36(03):47-50+56.摘要：本文以裝配式建筑的發展背景為基礎，結合EPC工程總承包的內涵，梳理了裝配式建設項目施行EPC項目管理模式的優勢，并通過分析裝配式建筑的發展瓶頸，提出業內人士應樹立“3210”思維，進而推動裝配式建筑與EPC工程總承包管理模式逐步融合發展，對實現建筑業生產方式的變革具有重要意義。1建筑設計資料集(第三版)M.北京:中國建筑工業出版社.2黎志濤.一級注冊建筑師考試建筑方案設計(作圖)應試指南M.北京:中國建筑工業出版社，1999.3(美)保羅拉索.圖解思考建筑表現技法M.北京:中國建筑工業出版社，2002.4王伍仁.EPC工程總承包管理M.北京:中國建筑工業出版社.2008,相關文獻,67,