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1、!#$%.&()*+,-*(!#$%?.*%/(0.0%+%(.12.1/%+.3()4(5%-*(%/61)7(0+82,(*9.6?010203?BE WHAT?DO WHAT?HOW TO?“?”!#$%&()*+!#$%&(!&)*+#(!,(!#-%(!#./+)&0,$1(,(!#-%2?4 1?2?5?1?6?1?3?8?8?8?7?在林間的最后小孩第一次指出兒童與大自然關(guān)系的斷裂問題，并命名了“自然缺失癥”。如今孩子們對(duì)電子產(chǎn)品更感興趣，卻對(duì)家長(zhǎng)對(duì)自然失去了親昵。當(dāng)大人帶領(lǐng)孩子出去玩的時(shí)候，孩子卻不知道如何從自然中獲得樂趣。理查德洛夫PAIN POINTS?DEMANDS?.?2、0-7?!#$%?一個(gè)親子共融的樂園&()*+?一個(gè)科普啟蒙的樂園,*&%?代表龍湖形象的樂園?6?2?2?2?2?29?1?6?8?3?6+?6+54?6+?8?6!#$!#?7?B?$%&()*+,自然款配色卡藝術(shù)款配色卡?-.)/()0?-.)1(%0/)G9?1?:02?p?d?t?k?n?b?q?h?qbi?ofu?j?gme?gl?DISCOVER THE NATURE&BEAUTY.?p?d?p?d?p?d?s?.?.?,?!#$?%!#$%&()?.?.?.?.?.?.?&?!#$%&()*+#)#?!#$?%,)(-.*%/?!#$%&$#$%?P?O?SNA?C?和諧自由和3、平美感界限傾聽溝通真假愛分辨力內(nèi)在視野信任 判斷力?7?13?1?-?-?L-?E-?0?1?I?7?4?&?.?每一個(gè)感官都是窗口，通過窗口，兒童的心靈去展望和察覺這個(gè)世界。當(dāng)十二感官在兒童時(shí)期得到基礎(chǔ)性的發(fā)展，這樣就能促進(jìn)生命構(gòu)成完整的自我。2.2三大路徑!#$%&$#$%?1?和諧自由和平美感界限傾聽溝通真假愛分辨力內(nèi)在視野信任判斷力?2?與!歲最相關(guān)的意志力感官?與$%歲最相關(guān)的情感感官?與$%&$歲最相關(guān)的內(nèi)在精神自我感官?.?2?&.&兒童在 0-14 歲是相對(duì)基礎(chǔ)的感官發(fā)育，擦亮這些感官對(duì)于發(fā)育 14-21 歲的感官至關(guān)重要。!#$?3?.0-3?33-7?2?1?7-14?.?4、2.2兒童在 0-14 歲是相對(duì)基礎(chǔ)的感官發(fā)育，擦亮這些感官對(duì)于發(fā)育 14-21 歲的感官至關(guān)重要。三大路徑?!.!?.?ac?d?#$%&()&*+#*,?1?.?.?1?2?-&./#0,?$-#,/-,?$1&%$)%&)$($%,2!#$!.!?!#$%&()?HISTORY OFLIFE?*&+,?63?5?.?1?2?0?1?1.1?.?ADULT?+?1?CHILDREN?前期分析?20-3幼兒3-7學(xué)齡前7-14學(xué)齡?2?.?!#$%$&?.!#$?1?2?.?!#$!.!?1?-?-?13?13?!.!#$40?-40?-2345?!?2!10?!?!?!?!?!?!.?3?5、!?!?1010?106?!#!?!10?!?!10?!#$2?3?0?4?10?5?10?8?1?9?0?9?0?6?6?6?6?6?81?2?1?9?2?!#$?2?4?6?8?!#$%&%()*+#,-)?!#$%&()!*&+#,-&./00?1(+2+0.30.4室外兒童區(qū)56*&自然風(fēng)格方案藝術(shù)風(fēng)格方案其他綜合方案室內(nèi)架空層)#*&平面設(shè)計(jì)效果呈現(xiàn)?!#$%&(!)(*)$%?$+(#$%&,-!)#%./0%.0?1?.?3?/0?/05?5?.?MASTERPLAN?2?室外3.1?1/?.?.1?.?05?3?G:203 B:227R:120R:92G:171 B:202R:6、81G:139 B:177R:137G:194 B:125R:93R:60G:133G:119 B:118B:66R:246G:225 B:69G:203 B:227R:120R:92G:171 B:202R:81G:139 B:177R:137G:194 B:125R:93R:60G:133G:119 B:118B:66R:246G:225 B:69blue兒童區(qū)green?!.?320?240?595?3?01?THE THREESPACE2?5?.?.?#$%2?/?!.?3?.?1?#$%?/?5?0?80?.?0?90?80?!.?/?/?.?0?/?0?/?0?1?6?.?0?2?7、03?2?0?83?5?0?-?5?/#$%?90?80?04 分區(qū)設(shè)計(jì)/兒童活動(dòng)!#$%&()*%+,-./%&(.$%0%$%)*認(rèn)知墻核心器械功能亭自然堂戲水場(chǎng)地1 1 23452345圖例:模塊套用參考:龍小湖(自然)?0-?0-?0-?0125634?+?.?0123456?-?-?-?-?-?-?-?+?.SIX+ONE SOCIALZONES!.?-?-?!#$%?.?6?+?1?+?3?1?!#$%!.?SIX+ONE SOCIALZONES?.?1?3?3+?3+?!#$?0?010102030405060202?3+?3+?：學(xué)齡兒童?：以自然樸實(shí)木色為主，承載多種游戲方式8、。?：全齡兒童+家長(zhǎng)?：滑梯結(jié)合共融理念，大人與小孩一起玩耍。?7?19?03?.?2?3+?：全齡兒童+家長(zhǎng)?：交錯(cuò)的特色臺(tái)階與無障礙坡道結(jié)合，父母可以帶著孩子趣味學(xué)步。?0?1?010203040405020506?：學(xué)齡兒童?：結(jié)合地形斜坡，趣味攀爬，鍛煉兒童四肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力。?：學(xué)齡兒童?：結(jié)合地形，鍛煉兒童手 腦并用的運(yùn)動(dòng)能力。?3?9?2?.?!#$?.?!#$%&$()*$+,-$樹葉認(rèn)知綜合器械地形攀爬開放滑梯?1?!./?3?01$?223-$?1?01030204010305020206?2?050406020103?3?5?1?：學(xué)齡兒童+學(xué)齡前兒童+家長(zhǎng)?：通過取水循9、環(huán)的互動(dòng)游戲，培養(yǎng)兒童對(duì)物理的好奇心。?0?1?4?：學(xué)齡兒童+學(xué)齡前兒童+家長(zhǎng)?：互動(dòng)噴水游戲，為兒童和小伙伴們以及家長(zhǎng)提供共融的游戲方式。?1?4?.?：全齡兒童+家長(zhǎng)?：結(jié)合水樂園中心部分，當(dāng)噴頭灑水時(shí)淋浴器周圍將是最活躍的區(qū)域。?!.?6?2?#$%?2?04060504010305020206050406020103?2?：學(xué)齡兒童+學(xué)齡前兒童+家長(zhǎng)?：水樂園的核心區(qū)域，為兒童與伙伴與家長(zhǎng)提供共融的游戲方式。?：全齡兒童?：水上汀步結(jié)合恐龍腳印雕刻，豐富認(rèn)知功能。?4?!.?1?6?0?.3?：學(xué)齡兒童+學(xué)齡前兒童+家長(zhǎng)?：涌泉裝置結(jié)合地形凹凸，涌出水花，增強(qiáng)趣味性。?.?!#$%d10、abc010203?6a?b?6a?220?9c?6a?1?a?3?d?1a5?.?2?b?!.0?a?6a?/?6a?!#$%060401030502010203?220?/?+?0?b?3?.?5?c?1a?：全齡段兒童+家長(zhǎng)?：座椅考慮全齡段兒童而設(shè)計(jì)不同尺寸。?5?：全齡兒童?：長(zhǎng)桌結(jié)合昆蟲觀察科普功能，讓兒童與伙伴 一起學(xué)習(xí)。?5?：全齡兒童?：結(jié)合桌子上的點(diǎn)位連出多種幾何圖形，鍛煉兒童想象能力。?060401030502040506?220?/?3?.?3?：幼兒+學(xué)齡前兒童?：結(jié)合 IP 形象，增加趣味性，鍛煉兒童平衡覺。?：全齡兒童+家長(zhǎng)?：增加家庭互動(dòng)并且培養(yǎng)孩子平衡覺和溫暖11、覺。?.?：全齡兒童?：結(jié)合IP形象有趣可愛，多人式玩法，讓大小孩子一起玩耍。?1?1?2000觀察盒子休憩座椅內(nèi)嵌樹池 圖形認(rèn)知?!#$?%&$()*$?1!.+,?.?3?-.$/0*$dabc010203?9?2?110?c?/?b?1?0?d?5?認(rèn)知墻上的模塊需貼合兒童的身高和視線，模塊.?建議控制在?之間。?!.3?#$%9?a?8?-?110?8?.?01030201?+?0?全齡兒童?通過將地球，鳥兒形態(tài)，船舵與景墻結(jié)合，來科普相關(guān)知識(shí)。?全齡兒童?景墻立面結(jié)合互動(dòng)游戲，增強(qiáng)趣味性的同時(shí)，鍛煉兒童首腦并用能力。?全齡兒童?認(rèn)知墻最活力的區(qū)域，結(jié)合物種起源相關(guān)知識(shí)進(jìn)行 游戲科普。12、?3?3?2?1?/?110?3?01030203?.?.?1?全齡兒童?通過改變墻體形態(tài)，形成圍合空間，培養(yǎng)兒童溫暖覺。?全齡兒童?樹樁上雕刻了物種起源的科普知識(shí)，讓孩子在拓印的同時(shí)認(rèn)知?jiǎng)又参铮瑹釔凵?3?/?全齡兒童?通過改變墻體空間，形成穿越區(qū)域，增加游玩的趣味性。?/?02串珠游具身高測(cè)量涂鴉墻圖形認(rèn)知地球認(rèn)知容納壁?!#$%&$?()*$?.!.?+,-.$?1?3?/0*$?!#$%&$?()*$?.!.?+,-.$?1?3?/0*$dabc?3?150?030201?5?b?d1?a?d?0?d?5?d?d?8?.59?effects?methods?HEALINGGARDE13、N?b?!.5d?c?!#$%?.?/?030201?.?1?：全齡兒童+家長(zhǎng)?：場(chǎng)地結(jié)合園藝活動(dòng)，打造孩 子們一起互動(dòng)的共融科普空間。?：全齡兒童+家長(zhǎng)?：場(chǎng)地結(jié)合采摘活動(dòng)，打造孩子與家長(zhǎng)共融玩耍的科普和學(xué)習(xí)空間。?：全齡兒童+家長(zhǎng)?：場(chǎng)地結(jié)合優(yōu)美的芳香花卉，科學(xué)的增加其療愈康養(yǎng)功能。?3?1?.?：嵌入龍小湖形象的昆蟲小屋，可讓孩子觀察自然。?：利用木樁放大，作為 可供園藝種植的操作臺(tái)面。?：嵌入龍小湖形象的招鳥箱，可讓孩子親近動(dòng)物。?：設(shè)置在種植池邊上，可供家長(zhǎng)和孩子休憩。?：設(shè)置在一米菜地邊上，方便園藝活動(dòng)使用。?：印刷了植物的名稱和二維碼，歡迎孩子與其互動(dòng)。0404?3取水點(diǎn)操作臺(tái)藤14、蔓植被?!#$%&$?3?()*$?3?.?!.?1?認(rèn)知牌+,-.$dabc?.?aa?daa?150?/?b?03?9?1?c?!.?5?5?!#$%?a?b?.1?b?010201?3?：全齡兒童+家長(zhǎng)?：學(xué)習(xí)長(zhǎng)桌結(jié)合 IP形象，為兒童打造共融學(xué)習(xí)的林下交流空間。?!.?/?150?3?3?1?010202?：全齡兒童+家長(zhǎng)+長(zhǎng)輩?：康體健身區(qū)域包含了六種運(yùn)動(dòng)器械，分別對(duì)應(yīng)的是?.?。結(jié)合人體結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了人性化的健身方 式，包 括 拉 伸，深 蹲。以 及 跳躍，拉 力，后 背，側(cè) 蹲等運(yùn)動(dòng)，使健身鍛 煉更加科學(xué)合理。?/?150?s?o?34pq?u?o?f?T34pq?s?r?t?3415、pq?uh?iu?34p?iu?2necd?34pq?uh?T34pq?uh?5?.?1?1?s?s?m?!.6?!#$%?!#$%&$?3?3?.?!.?1?成品桌子木樁座椅龍龍課堂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)桶()*+$?3?!#$%&#()#&?.?!.?1?!#$%?1?.?.!#$%&$(&)%*+*,%(-.&/-%(0-1&/%?W?1?I?!#$%!.?.?.?F3?/?1.23.1?MASTERPLANR:120G:203B:227R:81 G:139 B:177R:120G:203B:227R:81 G:139 B:177R:11 G:89 B:138R:243G:154B:24R:11 G:8916、 B:138R:243G:154B:24blueorange?5?0?3?50?5?5?4?5?室外兒童區(qū)?5?3?!.?+?-FIVE+ONE SOCIALZONES?5?.+?-?-?1?2?+?1012345?-?33450?4?2!#$%?!.?85?43?2124?21?/?/?0?!#$%?.?藝術(shù)紋樣多功能景墻主器械!.?!#$%!.?!#$%!.?!#$%!.?&?1?.?!#$%!.?!#$%!.?!#$%涂鴉墻洗手池親子果園認(rèn)知牌!.?!#$%?.?2?0?3?1?3.2?室內(nèi)架空層IP 形象入口滑滑梯123412哈哈鏡34吊床55搖搖樂7容納壁8黑板墻9閱讀角7866認(rèn)知17、墻93.2室內(nèi)架空層?3.2室內(nèi)架空層?!#$%&()*!+&,#-.&/01?.22.()3,#21?9?!#$%&%(#)#!%*+?!#$?以藍(lán)橙色為主，綜合器械不僅包含多種玩法，而且為各個(gè)年齡段的兒童設(shè)計(jì)使用?觸覺溫暖覺運(yùn)動(dòng)覺視覺高滑梯攀爬臺(tái)階形象窗低滑梯視覺觸覺暖溫覺觸覺觸覺平衡覺平衡覺生命覺生命覺?以木色為主，綜合器械不僅包含多種玩法，而且為各個(gè)年齡段的兒童設(shè)計(jì)使用?觸覺溫暖覺運(yùn)動(dòng)覺視覺視覺觸覺暖溫覺觸覺平衡覺生命覺攀爬積木攀爬網(wǎng)高滑梯低滑梯?觸覺平衡覺生命覺?結(jié)合地形斜坡，趣味攀爬，鍛煉兒童四 肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的能力多種攀爬方式，增強(qiáng)兒童四肢協(xié)調(diào)感結(jié)合地形，鍛煉兒童手腦并用的運(yùn)動(dòng)能力交18、錯(cuò)的特色臺(tái)階與無障礙坡道結(jié)合，父母可以帶著孩子趣味學(xué)步?成品成品成品定制觸覺平衡覺溫暖覺視覺觸覺平衡覺觸覺平衡覺溫暖覺視覺觸覺平衡覺?!#$%&%(#)#!%*+?1?2?地球認(rèn)知時(shí)鐘 身高墻哈哈鏡 圖形認(rèn)知黑板涂鴉串珠游具組合一容納壁迷宮墻組合二?認(rèn)知時(shí)鐘互動(dòng)時(shí)鐘串珠游具黑板涂鴉組合一迷宮墻容納壁組合二桌面上設(shè)有圓滑的小柱，孩子利用橡皮筋通過纏繞訓(xùn)練圖形認(rèn)知(有室內(nèi)款)認(rèn)知包含三方面：材質(zhì)、顏色、數(shù)字字母(有室內(nèi)款)孩子通過觀察轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，認(rèn)知世界，了解地理知識(shí)孩子通過撥動(dòng)時(shí)間的轉(zhuǎn)針認(rèn)知時(shí)間的變化?成品成品成品定制視覺視覺視覺視覺觸覺觸覺觸覺觸覺溫暖覺生命覺生命覺生命覺暖溫覺結(jié)合龍小湖 IP19、，兒童通過對(duì)比身高認(rèn)識(shí)高度，實(shí)用有趣。為兒童想象力與創(chuàng)造力提供空間，在寫寫畫畫中認(rèn)知世界結(jié)合龍小湖 IP，有趣互動(dòng)成像，并且為兒童科普物理知識(shí)運(yùn)用光的加法三原色原理對(duì)阻擋物體在墻上形成投影?定制定制定制成品?視覺觸覺生命覺視覺觸覺生命覺視覺觸覺運(yùn)動(dòng)覺視覺運(yùn)動(dòng)覺溫暖覺將龍小湖IP與船舵結(jié)合，可愛有趣，互動(dòng)性強(qiáng)，鍛煉兒童觸覺通通過改變墻體形態(tài)，形成圍合空間，培養(yǎng)兒童溫暖覺通過改變墻體空間，形成穿越區(qū)域，增加游玩的趣味性?定制定制定制視覺觸覺運(yùn)動(dòng)覺視覺溫暖覺運(yùn)動(dòng)覺視覺觸覺溫暖覺?!#$%&%(#)#!%*+?92?通過取水循環(huán)的互動(dòng)游戲，培養(yǎng)兒童對(duì)物理的好奇心互動(dòng)噴水游戲，為兒童和小伙伴們以及家長(zhǎng)提20、供共融的游戲方式結(jié)合水樂園中心部分，當(dāng)噴頭灑水時(shí)淋浴器周圍將是最活躍的區(qū)域?成品頭部定制（其余成品）定制（可成品替換）視覺視覺觸覺觸覺視覺溫暖覺運(yùn)動(dòng)覺觸覺運(yùn)動(dòng)覺生命覺水樂園的核心區(qū)域，為兒童與伙伴與家長(zhǎng)提供共融的游戲方式場(chǎng)地設(shè)計(jì)平衡覺運(yùn)動(dòng)覺觸覺?結(jié)合 IP 顏色，聯(lián)通整個(gè)鍛煉孩子的彈跳力和速度感結(jié)合龍小湖 IP，增強(qiáng)兒童平衡感木樁點(diǎn)位多變，可提高兒童身體平衡性及靈活性?場(chǎng)地設(shè)計(jì)定制成品涌泉裝置結(jié)合地形凹凸，涌出水花，增強(qiáng)趣味性?定制視覺視覺觸覺平衡覺平衡覺平衡覺運(yùn)動(dòng)覺運(yùn)動(dòng)覺運(yùn)動(dòng)覺視覺運(yùn)動(dòng)覺溫暖覺為不同年齡段提供適合且安全的游戲方式增加家庭互動(dòng)，培養(yǎng)孩子平衡覺、溫暖覺?成品成品視覺平衡覺平衡覺運(yùn)21、動(dòng)覺運(yùn)動(dòng)覺溫暖覺獨(dú)木橋鍛煉兒童的平衡性促進(jìn)右腦發(fā)育?成品地形結(jié)合穿越洞，通過改變場(chǎng)地空間感增加場(chǎng)地的趣味性?+場(chǎng)地設(shè)計(jì)平衡覺溫暖覺運(yùn)動(dòng)覺視覺運(yùn)動(dòng)覺平衡覺結(jié)合 IP 形象，增加趣味性，通過搖晃鍛 煉兒童平衡覺鍛煉平衡感的同時(shí)，為兒童提供共融的游戲方式加入龍小湖 IP 形象，提升孩子平衡覺結(jié)合 IP 形象有趣可愛，多人式玩法，讓 大小孩子一起玩耍?面板定制其余成品面板定制其余成品成品面板定制其余成品溫暖覺平衡覺 運(yùn)動(dòng)覺平衡覺運(yùn)動(dòng)覺觸覺視覺平衡覺平衡覺運(yùn)動(dòng)覺運(yùn)動(dòng)覺溫暖覺結(jié)合 IP 顏色，為兒童提供交融有趣的游戲方式鍛煉孩子的節(jié)奏感和音樂審美鍛煉孩子對(duì)聲音的認(rèn)知?&?成品定制成品聽覺聽覺聽覺視覺視覺視22、覺觸覺運(yùn)動(dòng)覺運(yùn)動(dòng)覺地面指引結(jié)合動(dòng)物及字母認(rèn)知，為親子共融游戲提供空間?場(chǎng)地設(shè)計(jì)視覺溫暖覺生命覺?設(shè)施結(jié)合人體結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了人性化的健身方式使健身鍛煉更加科學(xué)合理將動(dòng)物形象結(jié)合轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)桶，在玩耍中學(xué)習(xí)科普知識(shí)，寓教于樂?成品定制平衡覺視覺運(yùn)動(dòng)覺觸覺觸覺運(yùn)動(dòng)覺場(chǎng)地設(shè)計(jì)?視覺觸覺運(yùn)動(dòng)覺沙坑為兒童提供創(chuàng)造性的玩耍空間，培養(yǎng)兒童想象力與創(chuàng)造力學(xué)習(xí)長(zhǎng)桌結(jié)合 IP 形象，為兒童打造共融學(xué)習(xí)的林下交流空間?場(chǎng)地設(shè)計(jì)視覺溫暖覺生命覺?!#$%&%(#)#!%*+?6?認(rèn)知包含三方面：材質(zhì)、顏色、數(shù)字字母(有室內(nèi)款)結(jié)合桌子上的點(diǎn)位連出多種幾何圖形，鍛煉兒童想象能力長(zhǎng)桌結(jié)合昆蟲觀察科普功能，讓兒童與伙伴一起學(xué)習(xí)?+?定23、制定制定制視覺觸覺溫暖覺視覺觸覺生命覺視覺觸覺暖溫覺座椅考慮全齡段兒童而設(shè)計(jì)不同尺寸?定制視覺觸覺溫暖覺?8?!#$%&%(#)#!%*+?場(chǎng)地結(jié)合園藝活動(dòng)，打造孩子們一起互動(dòng)的共融科普空間場(chǎng)地結(jié)合優(yōu)美的芳香花卉，科學(xué)的增加其療愈康養(yǎng)功能場(chǎng)地結(jié)合采摘活動(dòng)，打造孩子與家長(zhǎng)共融玩耍的科普和學(xué)習(xí)空間放置在自然堂邊緣處，方便兒童在菜園等處取水澆灌?/視覺視覺視覺觸覺觸覺觸覺視覺觸覺嗅覺溫暖覺嗅覺溫暖覺生命覺結(jié)合龍小湖 IP 打造的招鳥箱，既有趣又起到了品牌宣傳的作用根據(jù)昆蟲生活習(xí)性設(shè)計(jì)打造，增強(qiáng)兒童對(duì)昆蟲的觀察興趣樹樁上雕刻了物種起源的科普知識(shí)，讓孩子在拓印的同時(shí)認(rèn)知?jiǎng)又参铮瑹釔凵Y(jié)合龍小湖 IP 樹牌可愛有趣，通過掃二維碼了解樹木?定制成品定制定制視覺視覺視覺聽覺觸覺觸覺生命覺溫暖覺生命覺視覺觸覺聽覺生命覺?