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1、學校領導班子、教師教育教學績效考核參考表編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 附表1 學校領導班子考核參考表（考核小組和教職工用）一級指標二級指標指標內容評價標準等級分值得分分值項目分值因素ABCD30分工作量14分行政管理按學校行政分工的工作職責為準能積極、主動出色地履行各項職責（14）能積極、主動較好地履行各項職責（11）能履行各項職責，工作無明顯失誤（8）有履行一定管理職責，工作有失誤（5）6分教學工作按規定兼課、聽課達到規定要求節數達到標準（6）接近標準（5）有兼課（4）無兼課（3）40分工作表現12分工作態度12、事業心強，有開拓、奉獻精神。2、勤政廉政，實行校務公開。3、熱愛師生，作風民主求實。4、為人正派，辦事公道，不搞小團體。能全面達到四項指標要求（12）能達到四項指標要求（10）能基本達到大部分指標要求（8）不能達到大部分指標要求，或某方面有明顯缺失（6）28分管理水平1、政策水平：能貫徹執行教育方針、政策、法規；能依法治教、能嚴格執行學校規章制度。2、理論水平：認真學習政策理論和現代教育理論，準確把握素質教育內在規律，掌握科學有效的管理特色。3、組織能力：能自覺執行上級指示，協調上下級各種關系，調動班子與教職工積極性，熱情工作。4、管理過程：工作思路清晰，目標明確，職責分明，中心工作突出，計3、劃、決策科學、合理，常規管理規范，措施得力，任務落實，無重大事故發生，深入教學第一線。能全面達到四項指標要求（28）能達到四項指標要求（23）能基本達到大部分指標要求（18）不能達到大部分指標要求，或某方面有明顯缺失（13）30分工作績效10分辦學條件標準化所負責辦學條件標準化項目的建設進度情況和管理情況能全面達到標準要求（10）能達到標準要求（8）能基本達到標準要求（6）不能達到大部分指標要求，或某方面有明顯缺失（4分）10分語言文字規范化所負責的語言文字規范化創建項目達標情況能全面達到標準要求（10）能達到標準要求（8）能基本達到標準要求（6）不能達到大部分指標要求，或某方面有明顯缺失（44、分）10分辦學風格特色化所負責的學校辦學特色創建項目達標情況能全面達到標準要求（10）能達到標準要求（8）能基本達到標準要求（6）不能達到大部分指標要求，或某方面有明顯缺失（4分）總分（滿分100分）附表2教師教育教學績效考核參考表（考核小組用）學校： 教師： 時間：一級指標二級指標指標內容評價標準等級分值得分分值項目分值因素20分工作考勤20分工作考勤出勤情況。滿勤（20）病假15天，事假7天或遲到早退2次以下（工作量由學校自定）（16）病假20天，事假10天或遲到早退4次以下（工作量由學校自定）（12）病假20天以上，事假10天以上或遲到早退6次以上（工作量由學校自定）（8）35分工作表現5、20分職業操守1、忠于職守，教書育人，為人師表；2、注重培養學生良好的學習、行為習慣；3、尊重學生，促進學生身心健康發展；4、堅持德育以課堂為主渠道，注重在教學中滲透人生觀、價值觀的引導；5、一視同仁，平等對待全體學生，落實有困難學生的幫困措施；6、嚴格遵守學校規章制度，不遲到早退；7、顧全大局，團結協作，尊重他人；8、接受任務不推諉，完成任務不拖延。完全做到（20分）大部分做到（18分）一般做到（15分）基本未做到（10分以下）15分教學常規1、備課嚴肅認真，教案齊全、規范，切合教學實際；2、精心組織教學，教學切合學生實際，不出現知識性錯誤；3、輔導及時、有針對性；4、作業量適合，批改及時認6、真并督促訂正；5、運用多種方式評價學生學習成效，能對測試反映的信息做出及時的反饋；6、能堅持教后反思；7、按要求參加繼續教育培訓。完全做到（15分）大部分做到（12分）一般做到（8分）基本未做到（6分以下）45分工作成效25分育人成效1、學生身心健康發展；2、學生德育操行評定好；3、班風學風有明顯好轉；4、學生熱愛并積極參與班級生活；5、學習困難學生有較大進步。完全做到（25分）大部分做到（20分）一般做到（15分）基本未做到（10分以下）12分教學效果按同年級期中或期末考試成績平均分為參考，根據學科不同，由各校制定具體的檔次。優（12分）良（10分）一般（8分）較差（5分以下）8分教研成效17、上公開課或指導青年教師上公開課及獲獎情況。省級及以上（4分）市縣級（3分）校級（1分）未參加（0分）2、參加課題研究或撰寫論文、教學案例、設計等。參加省級及以上課題研究、論文發表或獲獎（4分）參加市縣課題研究或市縣級論文發表或獲獎（3分）參加校級課題研究或校級交流（2分）有教學經驗總結（1分）滿分（100分）說明：本表僅供各地、各校開展績效考核時參考。各地各校可根據實際情況修改本表內容或重新設計。附表3教師教育教學情況評價參考表（年級組和學科組評分用）學校： 教師： 時間：評價指標評價內容等級標準得分A等20分B等16分C等12分D等8分職業操守20分1、忠于職守，教書育人，為人師表；2、工8、作認真負責，樂于承擔工作；3、尊重學生，無體罰或變相體罰學生；4、一視同仁，關心學生身心健康；5、嚴格遵守學校規章制度，不遲到早退；6、顧全大局，服從組織；7、團結協作，尊重他人。專業水平20分1、基礎扎實或刻苦鉆研業務；2、熟悉教材，教案水平較高；3、教法多樣，課堂氣氛活躍；4、善于啟發學生積極思考；5、重視學生學習習慣培養和學法指導；6、練考落實，批改、評講及時。教學效果20分1、學生學有興趣，學習積極性高；2、學生善于學習，學習方法得當，學習能力增強。3、學生學有所獲，各層次的學生學習都有提高。4、學生思維能力強、想象力豐富，實踐和創新意識強。育人成效20分1、學生身心健康、全面發展；29、班風、學風正；3、學生學習、生活習慣良好；4、組織各類活動多，班級向心力強；5、有困難學生得到尊重、關心和愛護。教研教改20分1、勇于承擔公開課，師生反映良好；2、聽課嚴肅認真，評課較有見地；3、參與承擔教改課題；4、組織課外輔導，指導學科競賽獲獎；5、撰寫總結、論文、教學設計、案例等，有一定價值。滿分100分說明：本表僅供各地、各校開展績效考核時參考。各地各校可根據實際情況修改本表內容或重新設計考核表。附表4教師教育教學情況學生調查參考表（中學生用）班級： 學科：親愛的同學：你好！這是一份關于任課教師教學情況的調查表，采用無記名方式，請放心作答。你的回答對于師生彼此之間增進了解、共同進步很10、有意義，請在每個題號后你認為合適的一格內打“”（但全部選同一豎欄的答卷無效），非常感謝你的合作！項 目（滿分100分）贊成或滿意程度（5分為最高，依次遞減，2為最低）5432得分1善于發掘學生的優點、經常鼓勵學生2對學生公平、一視同仁3教學負責、要求嚴格4教學方法靈活，善于啟發學生思考5學生參與課堂活動或發言的機會多6尊重、關心學生7學習本門課程很愉快8每堂課的重點突出、有講有練9教師語言表達準確、清晰、邏輯性強10批改作業及時、認真11教師有幽默感、風趣、樂觀12積極運用多媒體教學，效果好13課堂氣氛活潑有趣，并且井然有序14教師知識淵博，令人佩服15板書簡明扼要、布局合理16無體罰或變相體11、罰現象17課堂講解清楚、深入淺出18主動、耐心、細致地輔導學生19班上大部分學生喜歡這位教師20完全能聽懂教師講課得分說明：本表僅供各地、各校開展績效考核時參考。各地各校可根據實際情況修改本表內容或重新設計考核表。附表5教師教育教學情況學生調查參考表（小學生用）班級： 學科：親愛的同學：你好！這是一份關于任課教師教學情況的調查表，采用無記名方式，請放心作答。你的回答對于師生彼此之間增進了解、共同進步很有意義，請在每個題號后你認為合適的一格內打“”（但全部選同一豎欄的答卷無效），非常感謝你的合作！項 目（滿分100分）贊成或滿意程度（5分為最高，依次遞減，2為最低）5432得分1很關心我，經常找12、我談心2很風趣、隨和，我喜歡和老師在一起3很負責、要求嚴格4老師講課清楚，我能聽懂5老師會經常表揚、鼓勵我6會啟發學生動腦、動手、動口，我積極參加7老師課上得很有意思，我很感興趣8老師字寫得很漂亮，普通話說得好9上課會常用一些教具、電教設備，對我很有幫助10老師對學習有困難的同學很好、很耐心11老師常和我父母談話，幫助我進步12老師上課不會遲到、早退、拖堂13無體罰或變相體罰現象14作業不多不少，老師全都改，改得很認真并檢查訂正15課外老師主動輔導學生，很耐心16組織課外活動，我很喜歡參加17上老師的課收獲很大18我喜歡這位老師19老師還很關心我在家里的生活、學習情況20考完試，老師會及時講評13、得分說明：本表僅供各地、各校開展績效考核時參考。各地各校可根據實際情況修改本表內容或重新設計考核表。附表6學校其他專業技術人員、一般管理人員績效考核參考表（職員和考核小組用）指標指標內容評價標準等級分值得分分值項目ABCD20工作考勤出勤情況；滿勤（20）病假15天，事假7天或遲到早退2次以下（16）病假20天，事假10天或遲到早退4次以下（12）病假20天以上，事假10天以上或遲到早退6次以上（8）30工作能力1、政治思想覺悟高，是非分明，不搞無原則糾紛。2、忠于職守，積極履行職責，勇于承擔重擔。3、為人師表，言行規范，儀表端莊。能自覺、熱情、積極、主動完成。（4）主要指標能完成，個別沒做好14、。（3）主要指標能完成，其他沒做到。（2）主要指標未完成。（1）30服務意識1、顧全大局、服從組織安排。2、為教學服務情況；3、謙虛謹慎、互幫互助、勤奮上進。4、尊重他人、團結同志，自覺維護集體榮譽。5、為師生服務情況；6、服務對象的滿意度。能自覺、熱情、積極、主動做到。（16）基本做到，個別沒做好。（12）一般有做到，有些做不到。（8）大部分做不到或大部分沒做好。（4）20工作效果1、崗位工作管理情況； 2、教學環節、教學成績及師生獲獎情況； 能自覺、熱情、積極、主動完成。（52）主要指標能完成，個別沒做好。（43）主要指標能完成，其他沒做。（34）主要指標未完成。（25）總分（滿分100分15、）說明：本表僅供各地、各校開展績效考核時參考。各地各校可根據實際情況修改本表內容或重新設計考核表。附表7工勤人員績效考核參考表（職員和考核小組用）指標指標內容評價標準等級分值得分分值項目ABCD20工作考勤出勤情況；滿勤（20）病假15天，事假7天或遲到早退2次以下（16）病假20天，事假10天或遲到早退4次以下（12）病假20天以上，事假10天以上或遲到早退6次以上（8）30工作能力1、政治思想覺悟高，是非分明，不搞無原則糾紛。2、忠于職守，積極履行職責，勇于承擔重擔。3、為人師表，言行規范，儀表端莊。能自覺、熱情、積極、主動完成。（4）主要指標能完成，個別沒做好。（3）主要指標能完成，其他16、沒做到。（2）主要指標未完成。（1）30服務意識1、顧全大局、服從組織安排。2、為教學服務情況；3、謙虛謹慎、互幫互助、勤奮上進。4、尊重他人、團結同志，自覺維護集體榮譽。5、為師生服務情況；6、服務對象的滿意度。能自覺、熱情、積極、主動做到。（16）基本做到，個別沒做好。（12）一般有做到，有些做不到。（8）大部分做不到或大部分沒做好。（4）20工作效果1、崗位工作管理情況； 2、工作獲獎情況； 能自覺、熱情、積極、主動完成。（52）主要指標能完成，個別沒做好。（43）主要指標能完成，其他沒做。（34）主要指標未完成。（25）總分（滿分100分）說明：本表僅供各地、各校開展績效考核時參考。各17、地各校可根據實際情況修改本表內容或重新設計考核表。附表8班主任工作考核參考表項目考核內容分值得分師德考評要求師德良好，依法執教。實行“師德一票否決”制。學生教育做好中小學生的教育管理工作。認真落實學校德育工作的要求，團結協調其他任課教師，利用各種機會開展德育教育。15班級管理做好班集體的建設工作。制訂班級目標，健全完善班級管理制度，加強班級的日常管理，維護良好的教學和生活秩序。指導好班級文化建設，使班級文化建設有成效、有特色。20教育活動根據學校要求，配合學校中心工作，結合班級實際，積極組織開展班集體的社會實踐活動、團隊活動和各種文體活動等。同時指導團隊組織開展豐富多彩的主題教育活動。5學生轉18、化關注每位學生的全面發展，不放棄每一個學生。對學困生和思想、行為有偏差的問題學生，采取有效措施，做好他們的工作。建立問題學生檔案，注意跟蹤與分析。學困生和問題學生的轉化有成效。14學生評價了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況，科學、客觀、綜合地看待和評價學生。12家庭教育組建好本班的家長委員會，定期開展班級家長學校培訓工作。建立班級情況通報制度，協調好家長，配合學校做好學生教育工作。建立學生檔案，做好家訪工作，班主任每學年要家訪本班三分之一的學生，電話、書信、網絡訪問每一位學生家長；新接班的班主任在第一學年內一般要家訪每一位學生。10教育科研按19、要求參加繼續教育培訓；積極主動地投入到教育科研工作中，認真總結撰寫各類教育管理方面的論文和班隊活動方案等，并獲得市、區、校級等獎項，或發表于全國、市級、區級刊物上。10日常管理有計劃地組織好班級的班、隊會活動；負責學生干部的培養，認真指導班、團、隊干部開展好班級工作，努力培養學生自我教育、自我管理、自我服務的能力；負責學生日常行為規范的培養；隨時對學生進行遵紀守法教育；負責學生的各項評優和畢業生鑒定等工作；同時認真填寫好班主任工作手冊。10協調利用教育資源班主任要善于挖掘和協調各種教育資源，充分利用社區陣地，主動通過各種渠道，運用各種方法，依靠社會力量對學生進行有效的德育教育。努力使自己成為溝通學校、家庭、社會“三位一體”共同育人的紐帶。4總分說明：1、各學校成立班主任工作考評小組，全面負責本校班主任考核工作。2、考核采用百分制。3、受考核人為班級的班主任負責班級的全面工作，所設項目全部參評。4、每學年對班主任工作進行綜合考核一次。5、考核分為優秀、合格、不合格三個等級。6、考核結果作為發放班主任津貼的依據。7、本表僅供各地、各校開展績效考核時參考。各地各校可根據實際情況修改本表內容或重新設計考核表。