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1、小學教職工績效工資考核分配方案制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 小學教職工績效工資考核分配方案根據(jù)省教育廳關于印發(fā)省義務教育學校教職工績效考核實施意見的通知，結(jié)合小學實際情況，特制定本方案。一、指導思想大力推行多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，激勵廣大教職員工愛崗敬業(yè)、扎實工作、開拓創(chuàng)新，努力辦好讓人民滿意的教育。二、實施對象本小學所有在編在崗的小學教職員工。三、領導機構根據(jù)工作需要，特成立“小學教職工績效工資考核與分配工作領導小組”，具體人員名單如下：組 長：副組長：成 員： 領導小組負責教職工績效考核的日常工作。四、分配原2、則1堅持“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的分配原則。以職業(yè)道德、工作量、業(yè)務能力、專業(yè)發(fā)展和工作實效五個方面為依據(jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當拉開分配差距，重點向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的教師傾斜。2堅持“科學合理”原則。統(tǒng)籌兼顧學校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關系，科學衡量，合理分配，建構符合本中心小學實際和廣大教職工意愿的分配激勵機制。3堅持“公開、公平、公正”原則?？己?、分配工作全過程實行陽光作業(yè)，分配方案經(jīng)公示無異議后實施，確保每位教職工有知情權、參與權和監(jiān)督權。五、發(fā)放辦法績效工資分為基礎性工資和獎勵性工資兩大部分，具體發(fā)放辦法如下：1基礎性績效工資占績效工資總量的70%，對履行3、了崗位職責、完成了規(guī)定工作任務的校長及教職工，按有關規(guī)定執(zhí)行我縣統(tǒng)一規(guī)定的基礎性績效工資標準，按月足額發(fā)放。 2獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，占績效工資總量的30%，在考核的基礎上，由小學績效考核工作領導小組確定分配方案，依據(jù)考核結(jié)果，按教職工總數(shù)的3:5:2的比例從高分到低分確定出一等、二等、三等三個等次，公示并報縣教育局審批后實施，每學期發(fā)放一次。發(fā)放金額在縣人事局、財政部門核定的獎勵性績效工資總量，計算出本中心小學（校）每月獎勵性績效工資平均水平。教職工三等獎勵性績效工資每月比本校獎勵性績效工資平均水平低三十元發(fā)放。3班主任津貼。班主任津貼的發(fā)放對象為當年度擔任班主任工作4、的教師，每學期考核一次。符合省教育廳印發(fā)的中小學教師年度考核表中“班主任工作”選項（二）之規(guī)定的學校行政人員（校長、副校長、處室主任等）享受班主任工作待遇，兼任班主任的不重復發(fā)放。六、實施細則根據(jù)縣教育局下發(fā)的教師績效考核要點精神，現(xiàn)結(jié)合本中心小學實際，細化如下：（一）工作量（權重：20%）1課時工作量（含班主任工作量）（分值：9分）教師能完成規(guī)定的課時工作量，并主動承擔班主任（德育導師）工作，得9分。對學校安排的工作推三阻四、拈輕怕重的，根據(jù)實際情況可以扣1-3分。學校行政人員按相關規(guī)定擔任課時工作量，年齡較大的教師可適當照顧，教師超編的可以作相應調(diào)整。2管理工作量（分值：4分）教師除了承擔5、課時工作量、班主任工作量，還應承擔學校管理運行中所產(chǎn)生的附加工作量，對學校安排的附加工作量不得以不正當理由予以拒絕或敷衍了事。能積極承擔并高質(zhì)量完成的得4分，一般的得1-3分，拒絕承擔的得0分。各科任教師應配合班主任搞好班級管理工作，若班級被評為中心小學級以上先進集體的班主任及科任老師均給予一定的獎勵，在量化時分別給予2分和1分的附加分。3出勤情況（分值：7分）教師在工作日、節(jié)假日值班、值日工作、參加有關活動中能嚴格執(zhí)行學校作息制度的有關規(guī)定，做到按時到位，不遲到，不早退。并做好簽到手續(xù)，出滿勤的得7分；未經(jīng)請假無故曠課一節(jié)扣1分，值班不到位的一次扣3分，無故遲到、早退一次扣0.2分；事假累計6、超3天，每超1天扣0.5分，扣滿7分為止；病、事假累計超7天，每超1天扣0.5分，扣滿7分為止，并按縣局規(guī)定停發(fā)部分工資。（二）職業(yè)道德（權重：10%）1師德師風（3%）愛國守法，全面貫徹國家教育方針，履行有關法律法規(guī)規(guī)定的職責。（1分）教師無違法亂紀行為的可得1分，如受到各級機關單位處分處罰或批評教育的，根據(jù)情節(jié)嚴重情況扣0.5-1分，情節(jié)特別嚴重者績效工資直接定位C等。愛崗敬業(yè)，教書育人，認真完成教育教學任務，不敷衍塞責。（1分）可根據(jù)工作態(tài)度、工作精神及各部職日常檢查反饋情況認定，關愛學生，平等公正對待學生，不體罰和變相體罰學生。（分值1分）關心愛護每一位學生，學生及其家長反映良好，且沒7、有出現(xiàn)體罰或變相體罰學生現(xiàn)象的可得1分。關愛學生事跡一般的得0.5分；體罰或污辱學生一次扣0.5分，嚴重的扣1分，扣滿為止。為人師表、作風正派、顧全大局、團結(jié)協(xié)作。（分值：1分）有下列情形的扣0.5-1分：不講文明，不修邊幅，拉幫結(jié)派，散布遙言，無事生非，破壞團結(jié)，搞歪門邪道，群眾反映不好，不能寬以待人。受上級主管部門通報批評的，家長反映強烈造成不良社會影響的。（直接定位C等）2民主測評（7%）學生問卷調(diào)查表得分（3%）教師民主測評表得分（4%）（三）業(yè)務能力（權重：12%）1、德育工作（分值：2分）分六個方面，具體內(nèi)容及分值如下：堅持以課堂為主渠道，將德育有機融入教學之中。（分值：0.5分）8、注重培養(yǎng)學生良好學習、行為習慣。（分值：0.5分）注重學生心理健康教育。（分值：0.5分）幫助學習困難學生措施落實。（分值：0.5分）2、教學常規(guī)。（分值：12分）以校級以上組織檢評為依據(jù)，分七個方面，具體內(nèi)容及分值如下：認真?zhèn)湔n，教案齊全規(guī)范。（4分）從學生實際出發(fā)，精心組織教學，改進教學方式。（0.5分）能充分利用學校教育教學設備，使用現(xiàn)代教育技術開展教學活動。（0.5分）教學內(nèi)容科學、正確，不出現(xiàn)知識性錯誤。（1分）及時進行教學輔導，認真批改作業(yè)。（3分）運用多種方式評價學生的學習效果。（分值：0.5分）堅持課后反思，認真總結(jié)教學經(jīng)驗。（分值：0.5分）及時進行期中、學期質(zhì)量分析。（分值9、：1分）以上八個方面在操作時應注意：教案分優(yōu)、良、中、差分別按每降一級扣1分；深入課堂聽課進行認定，按好、差分別給0.5、0分；參照學校設備條件；出現(xiàn)一次錯誤扣0.5分，扣完為止；重點查看作業(yè)批改情況，按好、中、差分別給3、2、0分；以現(xiàn)場聽課采集的信息為準，按好、差分別給0.5、0分；教學反思每課1次，教學經(jīng)驗總結(jié)類文章每學期不少于1篇，不足1次（篇）扣0.1分，扣完為止。能及時進行期中、學期質(zhì)量分析，且分析意見透徹、深刻、方法科學、切實可行的可得1分，一般的得0.5分，沒有及時分析的缺1次扣0.5分。（四）專業(yè)發(fā)展（6%）1繼續(xù)教育（2分）參加學歷達標或各類培訓，完成規(guī)定學分，考試考核合格10、。（1分）查看繼續(xù)教育證書或各類培訓證明，每學期應不低于學時，不足1學時扣0.1分，扣滿為止。積極參加校本培訓以及各種進修學習。（1分）查看學校校本培訓點名冊及各級培訓機構反饋的出勤情況，每缺1次扣0.5分，扣滿為止。查看培訓記錄本或相關的總結(jié)材料，沒有記錄的每缺1次扣0.2分。2教學研究（4分）承擔各級各類公開課、研究課和示范課教學的情況。（1分）每學期能承擔1次學校及以上教學公開課且被評為好課的得1分，被評為中的得0.5分。參加教研活動的情況。（1分）能積極參與各級舉辦的教研活動，并積極做好發(fā)言準備、及時傳播教研信息的給1分。參加課題研究、撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)或論文的情況。（1分）能積極參與課11、題研究，每學期至少撰寫過一篇有價值的經(jīng)驗文章收入學區(qū)匯編或發(fā)表在各級教學刊物上，可得1.5分；撰寫但沒有發(fā)表或收入?yún)R編的得1分，沒有撰寫的不得分(些項有關文章不與指標三的教學常規(guī)第7項的經(jīng)驗總結(jié)類同)。以老帶新，發(fā)揮骨干教師作用的情況。（1分）獲得各級認定的骨干教師、學科帶頭人或小學一級、高級教師能主動以老帶新，充分發(fā)揮示范輻射作用，成效突出的給1分，成效明顯的給0.5分，成效不明顯的不給分?！俺尚怀觥钡谋仨毘鍪鞠嚓P佐證材料，且得到大多數(shù)教師認可.（五）工作成效（權重：50%）1教學效果（分值：45分）合格率、平均分、優(yōu)秀率情況。學期質(zhì)量檢測，合格率、平均分、優(yōu)秀率，三項均達并取得中心小學前12、三名的可得45分；每項每低于中心小學平均值一個百分點扣0.4分，但累計總扣不超10分；非語數(shù)科目的測查應由學校嚴格把關，原則上得分不超過語數(shù)科目中的最高得分，每一位教師的得分以其任教主學科的平均水平為準。各小學在操作時可根據(jù)本校殘疾兒童就學情況、原班基礎適當調(diào)整分值，幅度控制在2分以內(nèi)。指導學生參賽獲中心小學級以上獎勵者，每人次附加0.5分，縣級以上獲獎者，每人次附加1分。進步率情況。進步率與上學期相比每上升一個百分點可加0.1分，但最多累計不超15分。2育人效果（分值：5分）學習困難學生進步的情況。（分值：2分）查看轉(zhuǎn)差記錄、學生成績變化情況，進行個別訪談；參照學期質(zhì)量檢測，最高加 2分，一13、般的1分，無資料可查的不得分。無安全責任事故發(fā)生。（分值：3分）教師有較強的安全防范意識，經(jīng)常對學生開展安全教育，傳授安全知識，熟悉應急防范措施，學期內(nèi)無發(fā)生安全責任事故的可以得3分。安全意識淡薄，措施落實不夠到位的得1.5分；發(fā)生過一起學生安全責任事故的則不得分。七、考核程序1教師自評。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責的要求進行個人小結(jié)和自評，填寫相關表冊，并在任職校全體教師會上公開述職。2民主測評。在全校教職工范圍和所任教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。3綜合評定。在民主測評的基礎上，中心小學考核工作小組按照考核標準，結(jié)合教師自評、學校評議情況，提出綜合評定考核結(jié)果建議。4校內(nèi)公開14、。教師綜合評定的考核結(jié)果學校校務公開欄上進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結(jié)果有異議的，可以通過正常渠道向中心小學考核工作小組申訴，嚴禁采用非法手段干擾各級黨委、政府及有關部門的正常工作，違者將被追究法律責任。5考核結(jié)果的確定。對公示無異議者，中心小學將在全體教師范圍內(nèi)予以公布，同時將考核結(jié)果存入教師個人檔案，并報縣教育局備案。八、幾點說明1教師績效考核工作一般安排在每學期結(jié)束前一周進行。2中心小學行政人員（校長、督教主任除外）、工勤人員的績效考核，參照教師績效程序進行，由中心小學統(tǒng)一進行考核，但考慮到工作性質(zhì)的特殊性，重點考核其管理方面的績效。學校校長的績效考核與教育教學常規(guī)檢查、學校綜15、合比分、學校目標管理評估結(jié)果掛鉤，參照班主任津貼及有關獎勵發(fā)放績效工資。評為基本合格和不合格者不發(fā)。3各校應相應成立以校長為組長的教職工績效考核評估小組，成員由學校行政、教師代表共計5人組成，其中教師代表不少于2人。4故意不完成教育教學任務，學期內(nèi)違反教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、山丹縣關于進一步加強和改進師德師風建設的若干意見中的有關規(guī)定，造成不良社會影響的，實行一票否決，取消其獎勵性績效工資。5對特大疾病和精神病患者，按有關程序報批的，其績效工資按規(guī)定發(fā)放。6.考核等級的分配。教職工績效考核每學期一次，上下學期結(jié)合中心小學教職工工作量考核細則和中心小學班主任管理方案，分別以教育教學常規(guī)檢查和中心小學學校目標管理評估 結(jié)果為依據(jù)，相應地確定各小學教師的績效工資等次，中心小學和各校應認真對照考核標準進行評定，并按考核得分高低為序?qū)θw教職工進行排序，基本稱職及不稱職的人選將從排序靠后的人員中評議產(chǎn)生。7.本實施方案經(jīng)中心小學教代會討論通過并報縣教育局審核同意后，自年10月起正式公布實施。8.本方案的解釋權歸中心小學教師績效考核工作領導小組。