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1、職業技術學院青年教師助講培養制度暫行辦法編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 職業技術學院青年教師助講培養制度暫行辦法為有效幫助我院青年教師盡快勝任教學崗位，切實保障和提高教學質量，為青年教師創造良好的成長環境，建設一支具有較高教學水平的青年教師隊伍，根據省教育廳關于在全省高等學校全面實施青年教師助講培養制度的指導意見（浙教高教2012160號）文件精神，結合我院實際，特制訂本辦法。一、青年教師助講培養的基本內涵和意義青年教師助講培養是指由學院負責實施，以提高職業道德修養、現代教育理論水平和基本教學技能為主要目的，對新進2、高校從事教學工作的青年教師,專門進行一個時期相對集中的培養培訓。建立和實行青年教師助講培養制度是繼承和弘揚學院優良辦學傳統，提升人才培養質量的重要舉措，參加助講培養是青年教師的義務和權利。學院將對青年教師助講培養提供必要的支持和經費保障。二、青年教師助講培養對象符合以下條件之一者，應參加青年教師助講培養：（一）新聘用到我院從事教學工作（含理論教學和實驗、實踐教學），無高校教學經歷的專職在崗教師。（二）高校教學經歷不足3年或年齡在35周歲以下（含35周歲），未接受過助講培養的專職在崗教師。（三）經學院要求或本人申請需要參加助講培養的中青年教師。三、青年教師助講培養的途徑根據青年教師成長規律和青年3、教師培養目標，學校主要通過以下四種途徑實施青年教師助講培養：（一）校內培訓青年教師參與學院舉辦的各類教師培訓、教學研討交流、教學觀摩、教育理論學習等活動進行培訓。（二）導師指導學院指派教學經驗豐富、教學效果優良的教師與青年教師圍繞某一門課程結對進行指導。（三）自主學習青年教師參加網絡培訓或參與有助于教學能力成長的其它各類自主學習活動。（四）校外掛職支持從事專業課、專業基礎課教學的青年教師到相關企業掛職鍛煉。四、青年教師參加助講培養的基本要求（一）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學習先進的教育教學理念，忠誠于教育事業，遵守高校教師行為規范，認真履行教書育人職責。（二）參加省高校教師教育理論培訓4、和考試，系統學習高等教育學、高等教育法規和大學心理學以及大學教師倫理學，樹立正確的教育思想，掌握教育教學基本知識和技能，盡快適應教育教學工作要求。（三）盡快了解學校教學管理和運行的規章制度，明確人才培養的目標和規格要求，掌握培養方案的基本結構、課程構成等，掌握各教學環節的基本要求和方法，積極參與教學建設和各項教學改革研究活動。（四）在培養期內，至少完成以下工作，并計入教師個人培養檔案：1.每學期隨堂并完整聽取指導教師講授1門課程，不少于34課時/學期；2.協助指導教師積極參與輔導學生、作業批改、實驗指導、答疑等環節；3.參加學院組織的各項教學培訓、觀摩及研討交流等活動，不少于6次；4.參與撰寫5、至少1篇教學研究論文，或參與至少1項教學研究課題；5.培養期滿，按要求完成1篇參加培養的總結報告;6.專業課和專業基礎課任教教師培養期內集中下企業實踐鍛煉時間不少于2個月。7.按學院相關要求承擔學生事務管理工作。五、青年教師助講培養的管理與考核（一）管理1.青年教師助講培養的期限一般為一年，培養期間，各二級學院原則上不安排青年教師獨立承擔教學任務。2.學院將為每位參加助講培養的青年教師建立培養檔案，將青年教師參加的各類培養活動記錄在檔。3.各學院（部）可在學院指派和雙向選擇相結合的基礎上，在每學期初或新進教師入校一個月內，為青年教師協調安排指導教師，并及時將導師安排情況報學院人事處備案。每名導6、師一般只指導1名青年教師，最多不超過2名。4.學院（部）應定期對指導教師工作開展情況進行檢查，組織召開青年教師助講培養導師工作會議，匯報交流培養對象的教學發展情況。5.學校將定期對各學院（部）青年教師助講制度實施情況進行檢查，對檢查不合格的培養對象所在學院（部），學校將酌情減少或收回已投入的培養經費，并責令其限期改正。（二）考核新入職教師第一年的培訓學時為144課時/學年，其他青年教師為72課時/學年。新入職青年教師參加助講培養期間，各學院原則上不安排其獨立承擔教學任務，個別專業確因師資緊缺，在試講測評通過的前提下，適當安排少量教學任務，一般不超過102學時/學年。青年教師助講培養期間，學院將7、組織相關教學專家、督導專家等對青年教師培養學習情況、教學安排情況、校外掛職情況等進行全程監控，并通過試講等方式進行最終考核。培養期結束后，學院和各二級學院分別組織對參加青年教師助講培養的教師進行考核。考核結果分合格、不合格兩種。合格者由學校頒發教學上崗資格證書。考核不合格的，由學校根據實際及相關規定，對其做出延長助講培養期、調整崗位或解聘等處理。獲得教學上崗資格證書是教師參加專業技術職務評聘、崗位聘任和培訓進修等的重要參考?？己撕细袂铱偡峙琶?5%者為優秀，學院將給予一定的獎勵?？己瞬缓细竦模缮暾堁娱L助講培養期，最多不超過一學年，如再次考核不合格，學?？蓪ζ渥鞒稣{整崗位或解聘等處理。考核的8、具體要求如下：1.青年教師助講培養情況（30分）。根據教師的隨堂聽課、備課教案或講義編寫、輔導學生、批改學生作業、或實踐實習指導等情況，由導師酌情給分，二級學院復議。2.培訓學習情況（20分）。按照學院相關培訓學分制度進行管理，完成規定學分，得20分，未完成規定學分的，其考核等級直接計為不合格。3.教學能力測評情況（50分）。學院組織青年教師進行公開課試講，并組織專家對其教學能力進行考核鑒定，該考核分占總分的50%。專家一般由35名組成。如公開課試講成績不合格（不足30分），其考核等級直接計為不合格。培養期內參加校級及以上教學比賽且獲獎的培養對象，可免于參加試講考核，由所在二級學院根據獲獎等級9、直接評分。4.教學表現特別突出的培養對象，經個人申請、指導教師推薦、專家鑒定，考核成績優異者，培養期可縮短為半學年。5.青年教師助講培養期內，其年度工作考核參照助講培養考核結果及相關工作表現確定，其個人當學年教學業績考核可參考所在二級學院平均教學工作量認定或申請免考核，與導師合上的課程可根據其實際工作量承擔情況計算教學工作量。六、導師的條件與職責（一）指導教師應當具有高尚的師德、強烈的事業心和責任感，教學能力強，教學效果好，原則上應具有副教授及以上職稱，教齡5年以上。（二）關心青年教師的思想狀況和師德修養，培養青年教師嚴謹的教學態度和對學生高度負責的執教精神。（三）從教學的各個環節（包括聽課、10、備課、編寫教案或講義、試講、輔導、答疑、批改作業、實驗與實習等）入手，對青年教師進行認真具體的指導。（四）指導青年教師參加專業建設、課程建設、教學團隊建設和教學研究等教研活動。（五）對青年教師是否具有開課能力提出意見和建議，對達不到培養要求的青年教師提出延長培養期等建議。七、導師的管理與考核（一）指導教師由二級學院確定人選后報教務處、人事處審核，院教學委員會審議通過。因各種原因指導教師不能完成指導任務時，可申請退出指導工作。對于不能認真履行職責的指導教師，應停止其指導工作。（二）培養對象考核合格后，指導教師每指導1名培養對象按照每學期34課時計入個人教學業績考核并計算工作當量。培養對象考核結果11、為不合格的暫緩核算，待延長期滿后再行補發。當年被評選為優秀指導教師的，在評獎評優、專業技術職務評聘、崗位聘任予以優先考慮。（三）青年教師培養工作應納入二級學院師資建設規劃，并組織實施。二級學院負責青年教師導師制的日常管理工作，教務處、督導室、人事處等相關部門定期檢查指導。學校根據各學院（部）每年培養對象的人數劃撥培養經費，主要用于二級學院對優秀導師的獎勵以及教師培訓、研討交流、觀摩學習、外出掛職等青年教師助講培養過程中產生的費用。八、學院領導和組織學院成立青年教師助講培養工作領導小組，由分管教學、人事的學院領導擔任組長，教務處、人事處等部門和二級學院負責教學、人事的領導為小組成員，負責青年教師的助講培養工作。條件成熟時成立學校教師教學發展中心，具體負責青年教師助講培養制度的實施、監控和日常管理。各二級學院應成立相應的領導小組負責本部門的青年教師助講培養實施工作，對本單位實施青年教師培養導師制的情況進行學期檢查，學年總結；并將實施青年教師導師制的總結交人事處備案。