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1、職業技術教育中心教務常規管理制度編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: ESZAQDGF001 編 制： 審 核： 批 準： 版 本 號: 學前教育專業教務管理部門是組織本專業學生教學工作的行政職能部門，負責組織和管理本專業的教學工作。其基本任務具體如下:1. 主持制訂各項教學管理制度和實施性教學計劃，經主管領導批準后負責組織實施和統籌協調。2.組織好各環節的教學工作，包括備課，講課，輔導，批改作業，實驗，實習，實訓，成績考核等，檢查教師的各環節教學工作質量，及時糾正教學上存在的問題。3. 全面管理各項日常教務工作，制定聽課制度，安排全校性聽課，掌握教學進程，登記教師的授課量和工作量。以課2、堂常規為要求，校領導及科室管理人員隨時進入課堂檢查抽聽教師的教學。4. 組織各課程的學生成績考核工作(包括題庫建設、命題、審題、監考、評分和試后分析等)。根據學生學業成績、考勤情況，審查并公布補考名單。組織全校性的教學質量檢查或評估，對每學期教學質量進行分析，負責教學資料統計工作。5. 組織教學研究活動（集體備課、研究教學內容、教學方法和課題研究），交流教學經驗，力求打造精品課堂活動。6. 組織落實課程建設和教材建設工作；參與學生入園實踐指導工作；鼓勵教師編寫校本教材、講義、習題集、制作配套的課件、音像資料等。7.建立教材選用制度，審定選用教材，組織好教材的預訂、保管及供應工作。8. 全面規劃3、維護各教學功能室、各班級教學設備。9.制定本部門的學年、學期、月工作計劃，并做好工作總結。10. 編制新學期校歷、教學進程表和課程總表，根據各專業實施性教學計劃和教學進程表，在學期結束前一周向各學科教師下達新學期授課任務和實訓任務。第一節 日常教務管理一、 校歷。 校歷是學校每學年主要工作的日程表，是學校統一安排教學工作及其它工作的依據。校歷是采用表格形式按年月日編制的具體日歷。主要確定學期起訖時間，學期教學活動周數，教工和學生寒暑假的具體日期，對注冊、開學和法定節假日，校運動會及其它全校性活動的日程安排。二、教學進程表。 教學進程表是每學期全校各班級教學活動的總體安排。教學進程表按學期周次4、順序排列，編排各班的理論教學、實踐教學、考試等具體進程。教學進程表由教務管理部門根據校歷和各專業的實施性教學計劃編制。編制教學進程表應妥善處理好各教學環節的銜接、教學場所和人力的合理使用。三、課程表。 課程表是學校每周教學工作和其它各項活動的日程安排。課程表包括全校總課程表、班級課程表、任課教師課程表，實行學分制管理的還應有選修課課程表。課程表由教務管理部門編制。一般在學期結束前一周編制下學期的總課程表。班級課程表和任課教師課程表于開學前分發至班級和任課教師。課程表一經公布，要嚴格執行。因特殊情況需調整，必須預先提出變動要求，經教務管理部門作出安排，并向有關部門和班級下達調整通知。編排課程表要5、注意確保學生負擔與教師負擔的均衡，按不同類別的課程合理安排，充分利用教學場地。 同一門課兩次授課時間要有適當間隔。 理論性較強、作業量較大的課程一般安排在上午，自習課可安排在這些課之后，早上第一、二節課不要安排體育、自習課，周五下午不宜安排自習課。 講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，則兩門課不要連續上。 要把教師統一活動的時間在課表上預先劃定（如教研組活動等）。四、教室日志管理1. 教室日志是實施性教學計劃具體進程、教師執行學期授課計劃和學生學習及出勤情況的記錄。教室日志主要記載各班級授課日期、周次、節次、課程名稱、教學內容（章節名稱或內容摘要）、課堂紀律及6、出勤情況、授課教師等。2. 任課教師每次授課，應逐項認真填寫，并簽名確認。教室日志一般每周一頁，以班為單位記錄。每周一由班長到教務管理部門領取，周末結束交到教務管理部門。教務管理部門要有專人管理，每周至少檢查一次，發現問題及時調查處理，做好考勤統計工作。第二節 教學秩序管理一、日常教學檢查日常教學檢查是保證正常教學秩序和教學質量的常規檢查，檢查工作主要由各教學部門負責，隨時了解、掌握教師教學過程中各個環節和教師育人的情況。 教務管理部門每天巡課12次，檢查上課、自習和出勤情況，保證教學秩序的穩定。 教務管理部門每周檢查教室日志一次，了解教師學期授課計劃執行情況。要深入班級隨機聽課，學校要制訂聽7、課制度，保證校領導及各教學部門負責人聽課經?；⒅贫然?，每學期聽課要有計劃安排，聽課次數有明確規定，聽課前有準備，聽課時有記錄，以便檢查和指導教學。每學期抽查教案的編寫質量和學生作業及教師批改作業情況，平時常與各方面的學生交談，了解學生對教學工作與教學管理的意見和要求。二、調課、代課為了穩定教學秩序，要嚴格執行教學進程表和課程表，課表調整不得過于頻繁。確因特殊情況需要調整的，要到教務管理部門辦理調課、代課或停課手續。 調課：五天以內因事需調課的教師自行安排好上課人后及時通知有關教師和班級和教務管理部門。 代課：教師因公、因病或因事(須有公差證明或請假批條)超過一周不能按課表上課時，可由教務部門8、報主管領導研究后提出安排意見，請其他教師代課，經教務管理部門負責人批準后執行。三、教學事故處理 教學事故級別教學事故包括教學活動和管理工作方面的事故，一般分三個級別：一般教學事故、重大教學事故、嚴重教學事故。學校可參照以下原則確定事故級別： 一般教學事故指持續時間較短，影響面不大，程度不深。 重大教學事故指持續時間較長，影響面較大，程度較深。 嚴重教學事故指后果嚴重、影響惡劣、損害學生權益或學校聲譽的事故。 教學事故的處理辦法出現教學事故后，應及時處理，弄清情況，分清責任，區別情節輕重并進行教學事故登記，提出處理意見報教務管理部門。情形嚴重的應及時報告學校領導和主管教育行政部門，通告學生的監護9、人。造成學生傷害事故者，嚴格按照教育部有關學生傷害事故處理辦法執行。有關責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關依法追究刑事責任。四、教學檔案管理1. 教學檔案包括：教學、教務工作形成的文件，教學改革與研究工作形成的文件，學籍管理形成的文件，教師業務檔案和教學設備臺帳等。保管期限分永久、長期(1650年)、短期(15年以下)三種。2. 教學檔案一般按教學年度整理。每學年的第一學期初兩個月內要將上一學年的文件材料匯集、鑒別、整理、分類保管。分類時按學校檔案室確定的辦法歸類，便于檢索和向檔案室移交。教學過程管理教學過程管理中要始終堅持學生的主體作用和教師的主導作用，充分調動師生雙方在教學活動中的主10、動性和積極性。體現職業教育特點，重視創新能力培養，強化職業技能訓練。教學過程管理包括：編制學期授課計劃、備課、上課、實訓、大型作業、實習、等教學環節的管理。第一節 課堂教學課堂教學包括編制學期授課計劃，課前準備（備課、編寫教案、置備教具、實驗示范準備等），授課，課后延伸工作（批改作業、課外輔導）等教學環節。一、編制學期授課計劃 任課教師必須根據教學任務、教學大綱、校歷、學期教學進程表，結合任課班級的實際，認真編制學期授課計劃。 學期授課計劃內容包括：授課周次、節次（或課時數）、章節名稱、內容摘要、課型、教具、課內外作業題號（或題數）、階段測驗、復習、實驗、實訓教學等安排，成績考核的方式、次數，11、并附有編制說明和計劃，注明使用的班級、學期。二、備課 任課教師須超前。備課前要領會教學大綱的要求，熟悉教材和教學內容，了解先修課和后續課，注意互相銜接，并根據學生情況和教學環境確定教學方法。一般以兩節課為單位編寫一個教案。1) 教案（又稱課時授課計劃）包括：課題名稱、教材簡析、教學目標（目的）、教學重點、課時分配等；課時教案應包括授課時間、課題、教學目的、要求、教學重點、難點、課型、教學方法、教學過程（步驟）、教具、板書設計、作業布置、課后小結等。教案要注重反映教師的課堂教學組織構思，結合學生實際精心設計教學程序，教學內容要因課程特點而異，不要流于形式。新教師應具體詳細編寫教學內容，老教師可概12、括扼要。允許計算機備課。3. 任課教師在學期結束后應把學期授課計劃、教案整理裝訂好，作為教學資料保存，以備參考與檢查。三、上課 教師是課堂的組織者和主持者，必須嚴格按課程表上課，不遲到，不拖堂，不誤課，不無故缺課，不提前下課，必須照章辦理調、代課手續。 教師在上課的全過程中，要嚴格執行課堂教學規范，管教管導，認真組織教學，嚴格考勤登記，填寫教室日志，并注重自身儀表、著裝、教態和表率作用。 教師講課的基本要求：目的明確，組織嚴密，條理清晰，講授正確，啟發性強，教法靈活，重點突出，語言準確，板書工整，合理運用現代教育技術及設施設備，積極應用多媒體課件教學。四、課外作業 任課教師布置作業，必須按教學13、大綱要求，有明確目的，難度適中，份量適當。對布置的作業應預先試做。 任課教師必須及時和認真批改作業，評分及評語要客觀公正、具體明確，必要時要講評作業，并應做好交作業情況和作業成績登記。 要引導學生通過獨立思考有創造性地按時完成作業，對沒有按時完成或敷衍應付、抄襲作業的學生，要及時教育。第二節 實踐教學管理學校要切實加強實踐教學管理，健全制度，創新機制，保證教學健康有效開展，全面提高實踐教學水平，使學生具備良好的職業道德，掌握就業必需的技能，確保學生達到專業培養目標規定的要求。實習與技能訓練實習與技能訓練是培養學生具有熟練的職業能力和適應職業變化能力的重要教學環節。一般安排在校內進行，包括基本技14、能訓練、專業技能訓練、教學實習、技能等級考證訓練。 凡實施性教學計劃規定的實訓項目必須按教學進程表認真執行。 教務管理部門根據實施性教學計劃和教學進程表，安排實踐教學任務并派出指導教師。 指導教師應講解入園實習或見習目的、要求和方法，提出注意事項，做好現場指導；記錄學生實訓中的表現，保障實訓安全。實訓完畢，指導教師應檢查設備完好和清潔衛生情況，填寫實訓日志。 實訓過程中監督學生遵守安全操作規程，確保設備和人身安全。若發生事故，應及時負責處理，并做好事故記錄，及時報學校主管部門。對違反安全規程且不聽勸導的學生，指導教師可停止其實訓并向學校匯報。 實訓結束后，指導教師應于一周內向學校提交書面實訓總15、結和記錄。第三節 教研活動1.教師要積極參加教研組活動。做到不遲到、不早退，并服從教研組的工作安排，主動承擔組內分配的活動任務。2.積極開展互聽課活動，以促進教學交流，互幫互學和了解教學。一學期每位教師聽課不少于6節，教研組長聽課不少于10節，分管教學的負責人聽課不少于15節，并在統一印制的聽課筆記本上認真做聽課和評課記錄。每位教師都要積極主動接受被聽課，一學年不少于1-2節。3.教務處和教研組每學期都要組織安排全校性或教研組內公開教學，以促進教研、教改的發展和教學質量的提高。公開教學分為實驗性研究課、示范或優質課兩種類型。教務處或教研組在及時開展公開教學的評課、評教活動。教師進行全校性公開教16、學要準備好教案并先在教研組內說課和討論以聽取意見。公開教學的教案要打印若干份送教務處以分發和存檔。（三） 教學質量管理教學質量管理的主要任務是根據學校專業設置的培養目標，實施教學質量的控制即教學計劃的編制過程、教學計劃與課程實施以及各個教學環節的控制。教學質量管理的措施是要健全各項教學質量管理的工作規范和對教學質量檢查、評價的系統，運用現代信息技術系統收集、處理和反饋教學各個環節的信息，實現教學質量管理的規范化、科學化和制度化。第一節 學業成績考核、評定和管理學生學業成績考核，不僅是對學生學習成績結果作出的評價，也是對照教學目標檢查教學質量的信息反饋，并根據這些信息對教學質量進行分析、監控、研17、究改進教學工作的重要手段。一、 成績考核學校安排的學生的學業考核分為考試和考查兩種，對文化基礎課，教育基礎課和理論專業課實行試卷考試，每學期分期中、期末兩次進行。對藝體、教學法、技能類課實行制訂方案考查，每學期期末進行。考試和考查根據學科特點由教務處決定分為集中考、分組考、個別考的方式進行，考試一般采用閉卷。教務處要制訂周密的復習、考試與考查的工作計劃，各科教師要嚴格按照工作計劃的要求，按照并按質按量努力做好考核工作。考試科目的教師在期末考試前要按復習課表認真組織學生進行總復習。要根據復習課時安排好復習課表認真組織學生進行一步領會和鞏固所學的知識。復習要有側重點，要選擇典型問題，設題訓練、講解18、，引導學生把握解題思路和方法。復習課不得針對考試命題劃范圍、講題目。成績考核分考試和考查兩種。1.一般可分為期中、期末考試，由教務管理部門統一組織，安排在該課程考試結束后或學期末，集中一段時間復習和考試。2.考查是對學生所學知識和技能以及平時出勤、是否違紀等進行平時考核的方法。各課程一般按平時成績占50%、期中和期末考試各占本次試卷卷面分值的50%的比例計算當次期中、期末成績。平時成績：由課堂提問、課堂筆記、課外作業、學習態度、紀律出勤五部分成績構成，五者比例為1：1：1：1:1。（平時成績教師原則上以上述五個方面為參考，可靈活掌握。但出勤率低于本學段二分之一者平時成績為0）二、命題管理 考試19、命題要以教學大綱為依據，全面測量學生應具備的知識和能力。考試范圍原則上是該課程本學期的全部內容。應注意覆蓋面要廣和突出教學重點，基礎知識題、綜合分析題、應用題比例恰當。已考過的試卷不宜未作修改又做下一次考卷。 用同一學期授課計劃、教學內容和進度相同的班級采用同一試卷。試卷在命題、審批、印制、保存過程中，應嚴格保密，教師輔導學生復習不得以任何方式向學生透露或暗示題意，否則，按教學事故處理。三、考務管理 學校要加強對學生的學風、考風教育，教務部門要制定考試紀律、考場規則，監考員職責。各班主任在考前要做好備考動員工作。 考試的組織與實施由教務管理部門負責，各班考試課程、考試日期、考場編排、監考人員安20、排，經主管領導審批后于考前一周印發給各班級和監考人員。 3.教務管理部門在考試前安排清理考場，考試期間，主管負責人巡查考場秩序，處理考試中突發事件。4. 每個考場安排兩名監考員，考生一般實行單人單座，監考員要嚴格履行職責，認真執行考場規則。在考試中，發現違紀行為者，提出警告并及時制止，對情節嚴重者報主考處理，并填好考場記錄。5. 非試卷考試由兩位或兩位以上老師主持進行。考生在教師點名后才可進入考場，抽領試題并在預備室（席）侯考。6. 教務管理部門在考試結束后，及時整理試卷和考場記錄，對已查實曠考、違反考場規則的學生及時進行處理，報主考審批后，向全體學生公布，引以為戒。四、評卷與成績評定 評卷要21、求 評卷工作由教務管理部門統一組織，集中評卷，盡可能采取流水閱卷方式。教師評卷要嚴肅、認真、公正，按評分標準給分，客觀地評價學生的學習成績。教務管理部門要按試卷評分標準抽檢評卷質量。 任課教師按試卷成績分析表的要求對命題質量、學生成績進行認真分析，對考試方法、命題內容及教學工作提出書面意見和建議。 考試后三天內要結束閱卷評分工作，任課教師將所教班級的考試成績和總評成績表、學生成績冊、試卷及考試成績分析送教務管理部門，同時提供考試不及格的學生名單。評閱后的試卷和學生成績一經上報，任何人不得擅自更改。(4) 考查課總評成績要根據平時考核綜合評定，因此，平時各種考核采集分數，必須嚴格執行。 凡符合下22、列情況之一者，該課程總評為零分：考試舞弊；曠考；一學期內欠交作業超過三分之一；一學期內該門課程無故缺課累計超過三分之一。五、補考對某課程評定成績不及格的學生，應按規定組織補考。1. 教務管理部門組織安排學期正常補考： 期中考試需補考人員將于考試成績公布后十五天-二十天之間進行補考。 期末考試需補考人員將于第二學期開學后十五天-二十天之間進行補考。 2. 結業后一年內返校安排一次補考： 同一門課程補考二次仍不及格者； 畢業考試不及格者；3.補考管理與期末考試要求相同，補考試卷由任課教師評卷，評定成績報送教務管理部門。4.補考成績登記：凡經準假缺考而補考的學生，可按正常考試成績參加總評成績登記；因23、其他原因補考的成績，要注明“補考”字樣，作為學期最終成績。第二節 教學檢查教學檢查是教學管理中的常規性工作，是教學質量監控的重要環節，是獲取教學質量信息的有效途徑。教學檢查要貫穿在教學的全過程，不僅要檢查各階段、各個環節的教學質量，也要檢查各教學班級，有關教學部門的工作開展情況。檢查工作要目的明確、有計劃、有記錄、有總結，有利于促進教學質量的提高。定期教學檢查定期教學檢查是教學進程的某一階段集中一段時間開展的全校性綜合檢查。一般在學期初、期中和期末進行。由于檢查涉及面廣，因此，該項工作要由教學副校長直接領導，由教務管理部門組織，各有關教學部門參與實施。 學期初的教學檢查：主要檢查開學前的準備工24、作情況。如教師的教案（二周內）；教室、實驗室設施、教材準備工作；學生報到、注冊、補考安排及新生入學等工作落實情況。 期中教學檢查：期中檢查是一次全面獲取教學信息、分析教學質量、評價教學水平、了解教與學兩方情況的至關重要的檢查。每學期至少進行一次，一般安排在學期中期或稍后為宜。檢查內容主要是對各個教學環節和各種教學因素進行全面檢查分析。其中檢查教的方面重點檢查課堂教學和實踐教學的進度，完成教學任務、教師執行計劃、大綱、批改作業、課外輔導及教學態度、教學方法、教學研究、教學效果等情況；學的方面了解、分析研究學生學習目的、學習心理、學習態度、學習方法及影響學習效率和質量的問題，聽取學生的意見和要求。25、檢查方法： 準備階段：制定檢查方案和教學工作質量測評指標體系；組織具有廣泛代表性的評估檢查組；檢查組一般在教研組及個人自查基礎上開展工作。 實施階段：召開不同年級、不同類型的學生座談會或問卷調查；組織部分學生（不少于1/3）對教師教學工作進行測評；檢查組隨機聽課評課；對照學期授課計劃、教室日志檢查各門課程的教學進度；依據教學大綱檢查教案、學生實驗、技能訓練、實習安排及開出情況；抽查學生作業及教師批改作業情況；查閱教師教學研究有關資料；赴校外教學點進行教學檢查。 總結階段：在檢查結束后，要整理檢查材料并輸入電腦存檔，對檢查的情況要進行分析和小結，客觀、公正的評價教師的工作質量。對教學經驗要及時總結，發現問題要及時解決，并整理成書面報告向全體教師反饋；制定整改措施，以促進教育教學質量的提高。 期末教學檢查：主要檢查期末考試和學期臨近結束前的教學工作情況。如審核命題質量、安排考試和評卷，對學生考試成績進行統計和分析，審批下學期教學計劃、授課計劃、課表及落實教師授課任務，完成各教學部門教學工作總結等。