1、高校社區公園規劃設計高校社區公園規劃設計調研提綱調研提綱 1. 區位分析 a) 五山/華農歷史背景 b) 五山區域定位（人文環境、氣候條件、城市規模和與城市之間的距離） c) 基地區位(紅線、控制線、退讓線) 2. 土地利用 a) 上層次規劃校園控規 b) 用地性質及現狀（周邊建筑分布、場地與建筑的關系） 3. 交通分析 a) 場地周邊路網 b) 場地內部交通現狀 c) 校園出入口及停車場地 d) 工作日、節假日人車流量（步行、自行車、機動車） 4. 公園系統 a) 園路系統（包括廣場） ：拓撲形態、與出入口及各功能區的連接、等級、路寬、高 寬比、鋪裝 b) 綠化系統：綠地率、綠化對空間的圍合
2、和塑造、綠化布置與功能的關系、分層狀況 （層數和對應的類型） 、物種及習性（與環境要素是否協調） 、種植方式和尺寸（施 工圖） 、總體美學評價（形、色、質、季相） c) 水系系統：校園水網體系及各水體特色、水質、駁岸及親水設施、水面景觀、水生 態系統、雨洪調節 d) 標識系統：導視設計、與園路、流線的關系 e) 照明系統：燈具設計（形態、高度、發光方式、亮度） 、燈具分布與功能的關系、 燈具間距 f) 服務設施系統：分區、功能（運動、休息、衛生間、避雨、觀景）和形式（設施、 小品、建筑）的分布 5.使用后評價 a) 觀察場地中發生的活動，記錄下來，并依據楊蓋爾理論對其進行分類。 b) 活動注記
3、法： 2.1 劃定空間節點 2.2 分節點對不同區域進行活動注記（分上午、下午、晚上三個時間段分別進 行分析） 2.3 按照時間的 c) 觀察與跟蹤： 3.1 記錄不同節點的人是如何到達與離開的。 （推薦：如果發現有趣的人與現 象可以進行跟蹤調查） 3.2 觀察場地中發生的行為，發現一些有趣的現象，可以跟蹤某個人在這個公 園中是如何散步的，如何休息的，都會發生哪些行為。 3.3 對有趣的現象可以錄像采集。 d) 訪談：對學生、附近居民、老師進行訪談，讓他們談談對這個公園的看法與認識， 覺得哪里做的好， 哪里做的不好， 再讓他們談一談整個華農校園的哪里做的好哪里 缺失什么。 e) 整理： 5.1 人群活動分布、活動類型分布、使用時段分布使用“活動注記法”記錄的 結果。 5.2 到達方式與行為觀察分析采用“觀察與跟蹤”記錄的結果。 6.SWOT 分析與總結 7.案例分析 a) 背景分析（區位、
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