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標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制初級(jí)中學(xué)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告35頁.doc

資源ID：219976 資源大小：256.41KB 全文頁數(shù)：33頁
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標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制初級(jí)中學(xué)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告35頁.doc

1、第一章第一章總論總論第一節(jié)第一節(jié) 項(xiàng)目概述項(xiàng)目概述1 1、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目名稱：牙克石市標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制初級(jí)中學(xué)項(xiàng)目2 2、項(xiàng)目建設(shè)單位：、項(xiàng)目建設(shè)單位：xx3 3、項(xiàng)目建設(shè)性質(zhì)：、項(xiàng)目建設(shè)性質(zhì)：新建4 4、項(xiàng)目建設(shè)地址：、項(xiàng)目建設(shè)地址：牙克石市市區(qū)通河?xùn)|街北側(cè)，扎敦河西側(cè)，食品加工廠東側(cè)，原牙克石市味精廠院區(qū)內(nèi)5、可行性研究報(bào)告編制依據(jù)、可行性研究報(bào)告編制依據(jù)(1)、國(guó)家發(fā)改委投資項(xiàng)目可行性研究指南；(2)、國(guó)家、自治區(qū)、牙克石市國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要；(3)、內(nèi)蒙古自治區(qū)財(cái)政廳關(guān)于基礎(chǔ)教育示范校建設(shè)有關(guān)要求(4)、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳、發(fā)展和改革委員會(huì)、建設(shè)廳關(guān)于印發(fā)內(nèi)蒙

2、古自治區(qū)中小學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)(5)、中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ16-2006(6)、教育部城市普通中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(7)、牙克石市中小學(xué)布局調(diào)整總體規(guī)劃和牙克石市基礎(chǔ)教育示范學(xué)校控制性詳細(xì)規(guī)劃(8)、建設(shè)單位提供的有關(guān)基礎(chǔ)資料和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)第二節(jié)第二節(jié)項(xiàng)目概況項(xiàng)目概況1 1、項(xiàng)目提出的理由、項(xiàng)目提出的理由受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)條件、企業(yè)辦社會(huì)等諸多因素制約和影響，牙克石市中小學(xué)學(xué)校布局不盡合理，尤其是初中學(xué)校，低水平重復(fù)建設(shè)、校舍分散、數(shù)量多、規(guī)模小的現(xiàn)象比較突出，教育投入效益低下。市區(qū)林業(yè)歸屬初中學(xué)校與地方初中學(xué)校校址較近，設(shè)計(jì)規(guī)模偏小，部分學(xué)校周圍被各種樓房包圍著，沒有發(fā)展空間。現(xiàn)有學(xué)校校舍陳舊、

3、教室面積小、功能室欠缺等因素制約著牙克石市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的達(dá)標(biāo)，急需通過新建或擴(kuò)建學(xué)校予以緩解。牙克石市“兩基”達(dá)標(biāo)屬于低水平達(dá)標(biāo)，辦學(xué)條件沒有得到明顯改善，距自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)達(dá)標(biāo)差距較大，市區(qū)尚沒有一所初中完全達(dá)到呼倫貝爾市和自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。特別是2008 年內(nèi)蒙古大興安嶺森工集團(tuán)移交的學(xué)校，大部分校舍始建于六七十年代，校舍陳舊，無抗震設(shè)防，并且多年未曾維修，安全隱患大，已滿足不了現(xiàn)代教育的需要。隨著牙克石市城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷深入，市區(qū)初中學(xué)校師資相對(duì)雄厚以及教育環(huán)境、教育質(zhì)量和教育資源優(yōu)于外鎮(zhèn)，牙克石市各鎮(zhèn)辦學(xué)生涌向市區(qū)學(xué)校，給現(xiàn)有的市區(qū)初中學(xué)校造成很大壓力，學(xué)校班額過大、缺乏各種功能專業(yè)教室，影響著教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。隨著境域內(nèi)森工集團(tuán)各林業(yè)局移交之前各林場(chǎng)學(xué)校的撤并、教育資源整合力度的不斷加大、各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡、人民生活水平的不斷提高以及人們新的教育觀念的

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