1、策劃方案可行性分析策劃方案可行性分析收集有關信息，確定研究主題，制定課題計劃，召開課題組會議，增強成員對課題研究意義的認識，進一步明確研究目標、課題任務及具體操作方法，明確各自的職責及相應的操作方法。第一階段：擬在設計好研究大綱和研究計劃基礎上，進行針對性的文獻收集和調研。文獻收集和研讀主要包括三個方面：a)國內外構建職業能力標準的理論與方法體系;b)建立中職與高職能力標準體系的發展狀況;c)中高職銜接能力標準等級和評價指標體系的構建。調研主要包括以下兩個方面：a)走訪職業教育發達地區，對優秀的職業辦學機構進行實地考察，吸取他們的先進經驗;b)走訪相關企業或行業協會，了解企業對于職業能力標準的
2、要求。第二階段：在研讀資料和調研的基礎上，與行業或相關企業成立專業指導委員會，以此深化行業、企業在職業教育的參與度和融合度。對職業能力層級和標準的構建、職業能力等級標準和人才培養方案的制定、課程開發及實施方面展開廣泛的研究和討論。第三階段：在論文整理歸納的基礎上，結合調研材料，撰寫研究報告。收集成果，撰寫結題報告。主要查閱、分析和研讀：國內外關于終身職業教育課程體系框架構建、職業能力標準開發的研究資料。目的是找出適合我國高職院校中高職職業能力標準開發的理論依據和現實依據。這是本項目的主要研究方法。對不同行業、企業及一些優秀的職業辦學機構進行調研和抽樣分析，與行業或相關企業成立專業指導委員會，在
3、共同構建職業能力層級和標準、職業能力等級標準和制定人才培養方案等方面展開廣泛的研究和討論。對主要發達國家和地區終身職業教育課程體系框架構建及職業能力標準開發現狀進行分析與比較，獲得國外終身職業教育的職業能力標準開發的成功經驗;借鑒國內中高職銜接課程體系框架及職業能力標準開發經驗，和我校已有獲得的數控技術中高職銜接職業能力標準開發經驗，為教育廳在我校試點中高職銜接三二分段的五個工科專業提供現實案例。 收 集 有 關 信 息 ， 進 一 步 明 確 研 究 目 標理論文獻閱讀和研討 對行業、企業和一些優秀的職業辦學機構進行調研，整理、篩選調研的項目資料，撰寫階段性研究報告 對階段性項目研究成果進行研究討論，撰寫成系列研究調查報告 與企業、行業合作，對職業能力層級和標準的構建、職業能力等級標準和人才培養方案的制定、課程開發及實施 整理、篩選調研的項目資料，撰寫項目總結報告和研究報告(1)國家高度
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