育百花雙語幼兒園建設項目可行性研究報告56頁.doc
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育百花雙語幼兒園建設項目可行性研究報告56頁.doc
1、1 總 論1.1項目背景1.1.1 項目名稱：育百花雙語幼兒園建設項目1.1.2 項目建設單位：育百花雙語幼兒園1.1.3 項目建設性質：新 建1.1.4 可行性研究報告編制依據 本項目可行性研究報告編制委托書中華人民共和國城鄉規劃法(2007)； 國家教育委員會、建設部頒發的城市幼兒園建筑面積定額（試行） （88）教基字 108 號 教育部頒發的幼兒園教育指導綱要 *市教育局關于落實2011 年區縣教育建設項目計劃的通知 *20112015 年學前教育發展計劃投資項目可行性研究指南中國電力出版社 2002 年 3月版。 建設單位提供的其它有關資料1.1.5 項目提出的理由與過程學前教育是終身
2、學習的開端， 是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。改革開放特別是新世紀以來，我國學前教育取得長足發展，普及程度逐步提高。*總面積共 1497 平方公里，所轄鄉街 22 個，行政村 620個，戶籍人口數為 861491 人。預計 2011 年至 2013 年，每年學前適齡幼兒約 3 萬人。2011 年，全*共有幼兒園 53 所，其中，教育部門辦幼兒園 2 所，民辦幼兒園 51 所：小學附設學前班 105 個；在園（班）幼兒總計 20694 名； 幼兒園教職工 1743 人， 其中， 專任教師 1404人；省級示范園 2 所，市一級園 5 所；學前一年入園率 100%，學前三年入園
3、率 92%。但總體上看，學前教育仍是各級各類教育中的薄弱環節，主要表現為:（1）城鄉學前教育發展不平衡。城區適齡幼兒學前三年毛入園率達 100%，而農村幼兒學前三年毛入園率與之還有很大差距。全區 22 個鄉、鎮、街道辦事處教育部門開辦的中心幼兒園只有2 所，現有民辦園辦園條件和水平總體不高，與人們群眾的需求還有差距。（2）公辦幼兒園與民辦幼兒園比例失衡。全區教育部門辦的幼兒園僅 2 所，在園幼兒 738 名，僅占全區幼兒園數量和在園幼兒總數的 3.8%和 3.6%，對民辦園的示范和輻射帶動作用明顯不足，難以滿足人民群眾對優質公辦學前教育資源的需求。（3）按照規定，2015 年，學前 1 年、2 年和 3 年幼兒入園率分別達到 100%、100%、98%。未來三年還要實現 105 個小學附設學前班剝離管理，以目前學前教育資源的規模和質量，尚無法滿足發展需要。為了適應幼兒教育事業的發展， *2
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