計算機輔助設計與工程實驗基地建設規劃文本說明書（11頁）.doc
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計算機輔助設計與工程實驗基地建設規劃文本說明書（11頁）.doc
1、計算機輔助設計與工程實驗基地建設規劃計算機輔助設計與工程實驗基地建設規劃計算機輔助設計與工程實驗基地的建設不僅是教學改革的要求也是時代的要求。不斷完善的實驗室，將對開導同學生的創造性思維提供了物資基礎，同時也激發了同學們的學習興趣。3.1.1 基地建設目標基地建設目標基地建設以轉變實驗教育思想，更新實驗教學觀念為先導，以滿足對大學生進行科學素質教育要求、培養適應 21 世紀社會發展需求的高素質人才為目標，以“五個層次”(即預備引導實驗、基礎性實驗、研究性實驗、設計性實驗和創新性實驗)為構架，以機械設計為主線，拓寬基礎實驗，迅速擴展綜合設計型，研究創新型實驗，著重培養學生的綜合設計、創新意識以及
2、工程實踐能力。把實驗基地建設為既具有先進的教學功能，又具有一定的設計開發擴展功能的實踐基地，使創新性、綜合性、設計型實驗超過總實驗項目數的百分之八十。同時，使實驗基地形成網絡化的實驗體系和管理體系，以具有較強的進一步發展和開放能力。建立以培養學生綜合設計能力和創新意識為主線的面向國民經濟和社會發展需要的機械課程實驗新體系。為學生提供理論與實踐相接合、拓寬知識面且反映現代科技發展和社會需求變化的計算機輔助設計與工程實踐訓練基地。成為學生靈活運用所學知識自我學習、掌握新技術和新方法、并在此基礎上積累設計基礎理論、創新設計實踐和團隊工作經驗的集系統學習和個性發展為一體的學習基地，提供培養創新意識和個
3、性發展的良好環境。系統地培養學生綜合設計能力、發明和創造能力,同時也增強了同學對各種機構的感性認識。提高學生敏銳洞察力和創新設計能力。建成一個支持學生課外科技活動、機械設計大獎賽的技術支撐平臺。3.1.2 基地建設思路基地建設思路立足本科教育，培養應用型、創新型的人才。樹立先進的人才質量觀，建立以培養學生綜合設計能力為主線的機械設計實驗新體系。以機電一體化產品的設計為主體，提供創新意識和工程實踐能力的培養環境。將傳統的單一性、演示型、驗證性實驗更新為開放性、綜合性、設計型、創新型實驗，促使學生從課目分科學習向工程實際綜合、從知識積累向能力生成轉化。為學生提供激發創新思維、學習和實施創新設計的工程環境。實驗教學從以教師為基地轉變成以學生為基地，從強調學術性轉變為強調理論與實踐相結合和應用性。3.1.3 基地組成簡介基地組成簡介3.2 優秀設計實例展室優秀設計實例展室3.2.1 建設目標建設目
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