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智慧校園項(xiàng)目技術(shù)建議書（15頁）.docx

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智慧校園項(xiàng)目技術(shù)建議書（15頁）.docx

1、智慧校園項(xiàng)目技術(shù)建議書2017 年 4 月目錄一、教育信息化存在的問題.3二、智慧校園建設(shè)思路.4三、智慧校園的建設(shè)目標(biāo).7四、智慧校園建設(shè)方案.8. 智慧校園總體架構(gòu).8. 智慧校園建設(shè)內(nèi)容.10一、教育信息化存在的問題一、教育信息化存在的問題目前教育信息化建設(shè)有了很大的發(fā)展，但在發(fā)展過程中普遍存在一些亟需解決的問題：1.1. 教育信息化發(fā)展不均衡教育信息化發(fā)展不均衡區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間設(shè)施設(shè)備配備很不均衡，農(nóng)遠(yuǎn)工程為農(nóng)村中小學(xué)配備的設(shè)備漸趨老化，與硬件建設(shè)相適應(yīng)的教師和管理人員培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用研究等軟件建設(shè)的差距依然嚴(yán)重，數(shù)字鴻溝、信息孤島的現(xiàn)象依然存在。城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際失衡狀態(tài)在某些

2、方面有擴(kuò)大趨勢。2.2. 資源建設(shè)需要加強(qiáng)資源建設(shè)需要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源研發(fā)工作難以滿足需要，數(shù)字化教育教學(xué)資源的共建、共享程度低，與建成覆蓋各級各類教育和各學(xué)科內(nèi)容的省級綜合數(shù)字化教育資源平臺還有較大差距。3.3. 應(yīng)用水平停留在較低水平應(yīng)用水平停留在較低水平課程教學(xué)與信息資源整體上還沒有有機(jī)融合，教育信息化對滿足學(xué)生多元化、個性化學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用沒有凸顯。總體來看，教育信息化的深層次發(fā)展是如何促進(jìn)創(chuàng)新能力、教育均衡、教育公平、教育質(zhì)量的突破與發(fā)展，這是教育信息化面臨的最大挑戰(zhàn)，也是未來發(fā)展的重中之重。二、智慧校園建設(shè)思路二、智慧校園建設(shè)思路智慧校園是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，對校園的基礎(chǔ)設(shè)施

3、、教學(xué)內(nèi)容、教育活動、教育信息等進(jìn)行的以人為本的數(shù)字化改造；通過技術(shù)與教育的深度融合，來最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生全面發(fā)展的現(xiàn)代化成長環(huán)境。智慧校園將發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)、教育科研、師資培訓(xùn)以及教育管理等方面的作用，服務(wù)好學(xué)生、教師、家長與管理者四類對象，促進(jìn)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)、師資隊(duì)伍和教育管理五個現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。如下圖所示：智慧校園的建設(shè)的核心是教學(xué)平臺的建設(shè)，通過教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享、貫穿整個教學(xué)過程的互動課堂，為教師、學(xué)生、家長、管理者帶來深刻的變革。1 1、教師信息化、教師信息化應(yīng)用應(yīng)用教師：通過簡單易用的功能模塊，教師可以有效地管理課程、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作內(nèi)容、布置作業(yè)和評測反饋，使教學(xué)更豐富生動，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。2 2、學(xué)生、學(xué)生信息化應(yīng)用信息化應(yīng)用學(xué)生：通過豐富的教學(xué)工具和多終端支持，學(xué)生可以隨時隨地、按照自己的需求獲取教學(xué)資源，參與教學(xué)活勱，進(jìn)

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