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中央財政支持獎勵職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地項目建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可行性研究報告（42頁）.doc

資源ID：289225 資源大小：661KB 全文頁數(shù)：49頁
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中央財政支持獎勵職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地項目建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可行性研究報告（42頁）.doc

1、中央財政支持獎勵職業(yè)技術(shù)教育中央財政支持獎勵職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地項目建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地項目建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可行性論證報告書可行性論證報告書XX 學(xué)校學(xué)校二二七年一月七年一月目目錄錄一一、學(xué)?；厩闆r學(xué)校基本情況 11、基礎(chǔ)設(shè)施概況 22、專業(yè)特色 33、師資隊伍 34、教師的學(xué)術(shù)水平及專業(yè)技能 45、實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)條件 46、學(xué)校辦學(xué)業(yè)績與學(xué)生就業(yè) 47、經(jīng)費(fèi)及資產(chǎn)情況 5二二、綿陽水電校建筑技術(shù)類專業(yè)介紹綿陽水電校建筑技術(shù)類專業(yè)介紹 61、建筑類專業(yè)發(fā)展沿革及專業(yè)設(shè)置情況 62、建筑類專業(yè)師資情況 63、建筑類專業(yè)辦學(xué)規(guī)模與成就 74、建筑類專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 7三三、綿陽市建筑技術(shù)類人

2、才需求預(yù)測綿陽市建筑技術(shù)類人才需求預(yù)測 81、綿陽市農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)預(yù)測 82、XX 省水電建筑類人才需求預(yù)測 9四四、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性 111、經(jīng)濟(jì)增長和可持續(xù)發(fā)展的需要 112、職業(yè)人員技能培訓(xùn)的需要 113、西部地區(qū)水資源開發(fā)建設(shè)的需要 124、學(xué)校自身發(fā)展的需要 14五五、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃 151、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地項目的定位 152、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地項目的功能 163、建筑技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)工種規(guī)劃 17六六、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性 251、四十多年辦學(xué)積淀的實(shí)力是項目建設(shè)的基礎(chǔ)

3、262、雄厚的師資隊伍是項目建設(shè)的根本保證 263、廣泛充足的生源是項目建設(shè)的有力支撐 264、完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備是項目建設(shè)的基本條件 275、實(shí)訓(xùn)基地項目建設(shè)資金具有可靠保證 28七七、建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制與管理建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行機(jī)制與管理 291、管理機(jī)制 292、運(yùn)行機(jī)制 29八八、效益分析與結(jié)論效益分析與結(jié)論 301、社會效益 302、經(jīng)濟(jì)效益分析 313、結(jié)論 32XX 學(xué)校學(xué)校建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項目可行性論證報告書建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項目可行性論證報告書一、學(xué)?；厩闆r一、學(xué)?；厩闆rXX 學(xué)校是國家級重點(diǎn)中專、省級校風(fēng)示范學(xué)校、市級文明單位、微軟 ATC 認(rèn)證培訓(xùn)中心、電子產(chǎn)品營銷員全國統(tǒng)一鑒定培訓(xùn)考核點(diǎn)、國家職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定站、綿陽市繼續(xù)教育基地、綿陽市園林學(xué)校。2006 年，XX 省人民政府授予省級勞務(wù)培訓(xùn)基地、XX 省首批示范性職業(yè)學(xué)校；綿陽市教育局授予 2

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