建筑專業(yè)專業(yè)理論課改革方案(9頁(yè)).doc
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建筑專業(yè)專業(yè)理論課改革方案(9頁(yè)).doc
1、建筑專業(yè)專業(yè)理論課改革方案建筑專業(yè)專業(yè)理論課改革方案一、一、 改革的目標(biāo)改革的目標(biāo)1 1、 人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革模式與課程體系改革一是構(gòu)建以建筑工程施工相關(guān)工種和崗位能力需求為指向, 以中級(jí)技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo),職業(yè)崗位指向明、人才培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)、人才培養(yǎng)效益高的“二一分段滾動(dòng)式工學(xué)結(jié)合、 訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。依托山東省建筑大省的行業(yè)和區(qū)域優(yōu)勢(shì),借助濟(jì)南建筑職教集團(tuán)平臺(tái),擴(kuò)大校企合作范圍,深化校企合作深度。在校企合作的數(shù)量上,滿足學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的要求;在校企合作的深度上,要求企業(yè)參與教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程,推進(jìn)“訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)踐。二是突出職業(yè)道德與職業(yè)技能培養(yǎng), 提升學(xué)
2、生綜合素質(zhì)。 針對(duì)建設(shè)行業(yè)和建筑產(chǎn)品特點(diǎn),基于工作過(guò)程對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化。按照認(rèn)知和職業(yè)技能形成規(guī)律,細(xì)化教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)要求,實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,重視學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),把學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)形成納入到培養(yǎng)方案中, 學(xué)生畢業(yè)一年后企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)到 95以上。三是以工作過(guò)程為導(dǎo)向, 加強(qiáng)課程建設(shè)。 深化教學(xué)改革, 按照“貼近項(xiàng)目、 貼近生產(chǎn)、 貼近技術(shù)、 貼近工藝”要求進(jìn)行課程改革與建設(shè)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,進(jìn)一步細(xì)化和優(yōu)化課程體系及課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課程與崗位任務(wù)對(duì)接;針對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)要求確定課程教學(xué)模式,改革課程教學(xué)方法與手段,提高課程的針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性、有效性;改革
3、各類課程和實(shí)訓(xùn)考核方式,突出應(yīng)用能力考核;開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程 4 門,施工教學(xué)錄像 1 部,專業(yè)技術(shù)課程課件制作達(dá)到 100。2 2、校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制改革、校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制改革加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 根據(jù)課程建設(shè)的需要, 進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),建設(shè)集創(chuàng)新性、實(shí)用性、科學(xué)性于一體,用于建筑專業(yè)教學(xué)和建筑技術(shù)培訓(xùn)的建筑實(shí)訓(xùn)基地, 充分開發(fā)和利用新型建筑實(shí)訓(xùn)基地的功能,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。完善實(shí)訓(xùn)條件,新建建筑施工專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室、土木工程實(shí)驗(yàn)室,繼續(xù)完善 CAD 實(shí)訓(xùn)室、工程算量室、測(cè)量實(shí)訓(xùn)室;按照工學(xué)交替的需要,再增加 5 家校外實(shí)訓(xùn)基地,與企業(yè)聯(lián)合共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。二、二、改革的內(nèi)容改革的內(nèi)容1 1、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革通過(guò)對(duì)本地區(qū)具有代表性的建筑企業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研, 獲取建筑產(chǎn)業(yè)行業(yè)主要崗位設(shè)置情況,聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家、生產(chǎn)一線技術(shù)人員與職業(yè)