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教學(xué)查房評(píng)分表（3頁）.doc

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教學(xué)查房評(píng)分表（3頁）.doc

1、教學(xué)查房比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)查房比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)被評(píng)科室：被評(píng)科室：查房教師姓名：查房教師姓名：（總分（總分 100100 分分附加分附加分 1515 分）分）項(xiàng)項(xiàng)目目分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)得分得分（一）查房前準(zhǔn)備（一）查房前準(zhǔn)備1010 分分1、教學(xué)查房人員準(zhǔn)備每組規(guī)定人數(shù)不少于 6 人，其中學(xué)生 2 人。醫(yī)生及學(xué)生不到齊,缺一人即扣除 0.5 分2 分2、病例的準(zhǔn)備不是典型病例扣 3 分4 分3、相關(guān)準(zhǔn)備工作病歷、記錄本、檢查報(bào)告、影像片、查房用的器械缺一項(xiàng)扣 1分4 分（二）病房查房（二）病房查房4040 分分1、查房主持者向觀摩人員介紹自己未介紹扣 1 分1 分2、查房主持者提出教學(xué)查房病人、病種，交待重點(diǎn)

2、和難點(diǎn)內(nèi)容未交待重點(diǎn)內(nèi)容扣 2 分4 分未交待難點(diǎn)內(nèi)容扣 2 分3、進(jìn)入病房后的站位未按查房規(guī)范站位酌情扣分2 分4、實(shí)習(xí)醫(yī)師將病歷交查房主持者，向主持者脫稿報(bào)告病例（病史、癥狀、體征、輔助檢查、初步診斷和治療情況）未脫稿扣 3 分7 分報(bào)告病例漏一項(xiàng)扣 2 分5、上級(jí)醫(yī)師作補(bǔ)充說明無補(bǔ)充說明扣 2 分2 分6、主持者補(bǔ)充遺漏或糾正錯(cuò)誤，作簡要評(píng)價(jià)未補(bǔ)充遺漏或糾正錯(cuò)誤扣 2 分4 分未作簡要評(píng)價(jià)扣 2 分7、實(shí)習(xí)生詢問病情和進(jìn)行體檢操作，查房主持者引導(dǎo)或指導(dǎo)體檢重點(diǎn)查房主持者未引導(dǎo)或指導(dǎo)體檢重點(diǎn)扣 2 分5 分8、主持者根據(jù)匯報(bào)情況及病情記載情況，親自詢問病史，并作查體示范等未詢問病史扣 3

3、分15 分未作查體示范扣 5 分作查體示范不規(guī)范扣 3 分（三（三）示教室討論總結(jié)示教室討論總結(jié)- -（始終緊密圍繞病例進(jìn)行始終緊密圍繞病例進(jìn)行）5050 分分1、主持者對(duì)病歷及其診療優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)未完整進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺一項(xiàng)扣 1 分5 分2、病例講解與討論35 分病例講解（按教科書為藍(lán)本）（建設(shè)采用多媒體課件講解）1、目的明確，闡述清楚（10 分）師生互動(dòng)，互提問題不活躍扣 5 分無互動(dòng)扣 5 分35 分2、概念講述準(zhǔn)確，條理清晰（10 分）3、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透（5 分）4、培養(yǎng)實(shí)習(xí)生臨床思維方法，注重臨床分析，不單純靠臨床檢查（5 分）5、結(jié)合“三基”進(jìn)行啟發(fā)式教育，注意臨床思維培養(yǎng)（5 分）3、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲，講解新進(jìn)展未總結(jié)學(xué)習(xí)收獲扣 1 分5 分未講解新進(jìn)展扣 2 分4、布置作業(yè)未布置作業(yè)扣 5 分5 分加分項(xiàng)目加分項(xiàng)目1、查房過程明顯體現(xiàn)人文關(guān)懷、愛傷意識(shí)4 分2、開

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教學(xué)查房評(píng)分表（3頁）.doc

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