121209建筑工程施工專業建設方案修改說明（4頁）.doc
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121209建筑工程施工專業建設方案修改說明（4頁）.doc
1、建筑工程施工專業建筑工程施工專業建設方案修改說明建設方案修改說明一、一、修改過程修改過程接到 第三批國家中等職業教育改革發展示范學校建設方案和任務書修改工作的通知后，學校領導高度重視，呂學強校長在第一時間，親自召集學校項目建設領導小組、專項項目建設工作小組、專家咨詢指導委員會的所有成員，再次深入學習了關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見 、關于加強國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃相關項目管理工作 、國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目管理暫行辦法等文件，并帶領所有成員認真學習、深入研究項目建設方案和任務書的專家分項復核意見 ，統一認識、明確思路，根據我校實際，
2、組織討論，提出修改意見和建議。我們建筑工程施工專業項目建設工作組的所有成員，針對 項目建設方案專家分項復核意見 中提出的本專業的修改意見，進行了認真學習、深入研究、廣泛討論，并結合近一段時期我區教育教學改革的內容，從人才培養模式與課程體系建設、師資隊伍建設、校企合作、工學結合運行機制建設三個方面進行了修改，提高了方案的完整性和可行性。二、二、修改內容修改內容（一）對專家復核意見的建議全部做了對應修改；（二）對所有無專家復核建議 C 指標的建設項目也做了完善、優化、修改；（三）對方案完整性和一致性進行了認真梳理，使建設內容、建設進度和資金預算表三者里的標題以及內容做到一一對應和一致。（四）對數據
3、、內容上下不匹配的地方，先梳理后修改，基本做到全部核對，查看了多遍以上。（五）具體修改內容1、結合近一段時期我區教育教學改革的內容，人才培養模式與課程體系改革之課程體系建設之創新教學內容中增加 “積極進行教學改革，建立規范的專業教學系統，包括實施課程的規范、教學各領域的規范（核心） 、教學評價的規范；形成“三化”教學模式，即：公共基礎課程的教學模式化，專業理論課程的活動探究化，實訓拓展課程工廠化。規范、轉變教師的教學行為，推進教師的探究化教學；規范、轉變學生的學習行為，探索學生的探究化學習；研究教師和學生的多元評價方式， 建立規范的教學評價機制。 提高本專業的教學質量，促進學生的全面發展。 ”2、教學資源庫建設教學資源庫建設將“一是建設多媒體課件資源庫。收錄本專業所有課程的教師多媒體課件，通過專業建設網絡平臺實現共建共享。同時，大量引進中職教育先進地區的優質課件資源，供教師們學習交流和使用
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