規(guī)范臨床教學查房,提高實踐教學質(zhì)量(3頁).doc
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規(guī)范臨床教學查房,提高實踐教學質(zhì)量(3頁).doc
1、摘 要 在醫(yī)學教育教學計劃完成規(guī)定后，臨床實習教學是重要的一部分。臨床醫(yī)學具 有很強的實踐性，教學査房是臨床實習不可或缺的重要內(nèi)容。教學査房臨床實習是醫(yī)學生將 醫(yī)學理論在臨床實踐中運用的主要內(nèi)化環(huán)節(jié)同時查房也是醫(yī)牛及時了解病情、確定診 斷的重要依據(jù)。中國論文網(wǎng)關(guān)鍵詞 臨床教學 查房規(guī)范 實踐教學 質(zhì)量提高中圖分類號：G424 文獻標識碼：A1 口前教學查房臨床實踐中暴露出來的問題教學醫(yī)院完成教學，教學查房是關(guān)鍵一環(huán)。但在教學杳房中，存在教學查房不規(guī)范，缺 乏啟發(fā)式教學的問題。規(guī)范的教學杳房，能讓醫(yī)學牛故初進入臨床就接受嚴謹醫(yī)學作風的培 養(yǎng)。將學生在課堂教學中學得的理論知識，通過教學查房臨床實踐
2、，拓展學生的思維，提高 教師的教學水平。提高醫(yī)學教學質(zhì)量需要有效地規(guī)范臨床教學杏房，提高教學杳房的效率。 筆者曾對河北醫(yī)科人學第一醫(yī)院的教學查房做過調(diào)查，總結(jié)出當前的教學查房實施屮存在諸 多的問題：1. 1 對實習生評估不到位，臨床教學方法過于整齊劃一護理實習生，有中專生、大專生和本科生，同學的文化素質(zhì)與社會基礎(chǔ)知識是不一樣的。在興趣愛好上存在差異，對于實踐知識的自學理解的能力上有較大差異。那么，對于臨床護 理教學上，就應該因材施教，但臨床教師一般:是統(tǒng)一帶教的，對于實習生的評佔過于整齊劃 一了。臨床查房教學是教學任務活動的一種方式。臨床查房教學，臨床教師一般采川示范教 學法，學牛無興趣地跟隨
3、。查房后采用填鴨式的機械灌輸，把教學查房，變?yōu)榻處煹摹耙谎?堂”，實習牛準備不充分，無法進行討論。1.2 臨床教師對教學查房的意義缺乏認識臨床工作確實繁雜，經(jīng)常出現(xiàn)特殊情況。這樣，臨場教師由于力不從心就將供療查房等 同于教學查房了。當前的教育要求關(guān)注學牛的全方位發(fā)展。臨床最能培養(yǎng)學牛的整體實踐水 平。在實踐屮思考，在臨床查房屮與患者溝通，這種能力的培養(yǎng)是一種輔助的醫(yī)療過程。是 學牛在實踐中的創(chuàng)造與發(fā)展進步的過程。如果臨床教師在帶教的過程中，對于教學目標缺乏 足夠的了）W,那么就會將臨床查啟教學變?yōu)橛心啃缘男问交虒W，教學查啟不結(jié)合具體病例 進行，結(jié)果學生的綜合醫(yī)學素質(zhì)并未得到足夠的提高。1. 3 臨床查房帶教現(xiàn)狀不容樂觀臨床實踐工作中，臨床查房教學帶教老師，多為專業(yè)護士并非專職帶教，帶教力度不夠, 如不指導實習醫(yī)生正確地采集、整理、歸納和匯報病史。據(jù)統(tǒng)計，臨床杳房帶教中，護士與 護師占87
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