1、學前教育實訓室建設方案 一學前教育實訓室建設需求分析1.專業發展與人才培養目標通過專業建設，使本專業在人才培養模式、辦學條件、師資力量、教學內容與課程體系、教學方法與手段等方面形成優勢和特色，從而提高人才培養質量、效益，實現持續、協調發展，為周邊幼兒教育事業的發展提供有力的人才支撐和智力保障。2.實訓室建設原則學前教育理實一體化實訓室主要承擔實體教學、模擬實踐、教育研究三項職能并滿足專業教學、教育實訓的需要。所有本校學前教育專業學生都要在實訓室進行專業技能訓練，學習體驗幼兒園教育教學，提升專業綜合實踐能力，增強專業素養。為進一步提升學前教育專業的整體實力，培養滿足社會需求的基本技能、教學技能良
2、好的幼兒教師，建設一套以先進理念為指導、以學生專業發展為基點的具有示范價值的實訓體系。學前教育實訓室按照功能分為：基礎技能實訓室、學前教育技能實訓室和學前教育教法實訓室三部分。3.學前教育教法實訓室1.主要開展學前教育教學法實訓，為學生進行課程實驗、教師進行科學研究提供基地。主要有蒙臺梭利教學法實訓室、奧爾夫音樂教學法實訓室、感覺統合實訓室等。2、理實一體化實訓建設思路（1）一體化教室設計理念和依據教育部等國家部委接連開展了“質量工程”、“卓越計劃”、中職中專“實驗示范校”等工作，要求強化實踐教學環節，加強校內外實訓基地建設，深化工學結合、校企合作，擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模和質量
3、。學前教育本身具有一定的特殊性，它是實踐性、應用性很強的特殊專業，它對教師的綜合素質要求相當的高，但從目前來看教材的更新趕不上課程改革的步伐，實踐形式和實踐場所的單一等都造成了理論學習與實際工作的脫節，為了讓學生對所學知識有一個全面系統的理解，就要科學合理地將理論知識滲透到實踐環節中，那么，建設理實一體化實訓室就是我們最好的選擇了。基于此要求，特提出建設學前教育專業實訓室建設方案，為學前教育專業學生創設良好的動手操作和實踐體驗的環境與條件，提供專業教育活動及相關課程的實習實訓，幫助學生將專業理論知識和實踐相結合，提高學生的動手能力，使課程教學更具針對性。3.設計理念理實一體化教學法突破以往理論與實踐相脫節的現象，通過教師設定教學任務和學習目標，讓師生雙方一邊教、一邊學、一邊做。在整個教
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