1、安全生產(chǎn)安全生產(chǎn)反反“三違三違”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目錄 Contents1245認(rèn)識(shí)違章違章的根源反“三違”的管理方法“三違”治理3“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)PartONE認(rèn)識(shí)違章安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中永恒的話(huà)題，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，企業(yè)越來(lái)越重視安全問(wèn)題，每天都在講安全，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，但是安全事故還是會(huì)發(fā)生。認(rèn)識(shí)違章認(rèn)識(shí)違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)違章不一定出事（故），違章不一定出事（故），出事（故）必是違章出事（故）必是違章”認(rèn)識(shí)違章認(rèn)識(shí)違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)什么是違章？什么是違章？違章違章是指違反安全生產(chǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)及安全管理制度、規(guī)范、章程，違反安全技術(shù)措施及交底要求所

2、從事的活動(dòng)，即違反規(guī)定的行為。認(rèn)識(shí)違章認(rèn)識(shí)違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)一個(gè)木桶能裝多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那一塊，而是取決于最短的那一塊。 這就是管理學(xué)中著名的“劣勢(shì)影響全局”的木桶理論。木桶理論。木桶理論木桶理論認(rèn)識(shí)違章認(rèn)識(shí)違章2Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)01生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者違反安全生產(chǎn)方針、政策、法律、條例、規(guī)程、制度等有關(guān)規(guī)定指揮生產(chǎn)的行為。違章指揮違章指揮02違反國(guó)家法律、法規(guī)和生產(chǎn)作業(yè)相關(guān)規(guī)定章程的異常工作狀態(tài)，在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)主要表現(xiàn)為操作工違反生產(chǎn)崗位的安全規(guī)章制度和操作規(guī)程。違章作業(yè)違章作業(yè)03員工違反生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的勞動(dòng)規(guī)則和勞動(dòng)秩序，即違反單位為形成和維持生產(chǎn)經(jīng)

3、營(yíng)秩序、保證勞動(dòng)合同的得以履行，以及與勞動(dòng)、工作緊密相關(guān)的其他過(guò)程中必須共同遵守的規(guī)則。違反勞動(dòng)紀(jì)違反勞動(dòng)紀(jì)按行為劃分：按行為劃分：認(rèn)識(shí)違章認(rèn)識(shí)違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)【一般違章一般違章】例：使用中的氧氣、乙炔瓶放置間距不符合規(guī)定要求；行吊使用后未停放在規(guī)定位置。【嚴(yán)重違章嚴(yán)重違章】例：接電源時(shí)，將電源直接掛在刀閘保險(xiǎn)絲上或?qū)?dǎo)線(xiàn)直接插入電插座。【重大違章重大違章】例：禁火區(qū)域內(nèi)未經(jīng)動(dòng)火審批和做防范措施擅自動(dòng)火作業(yè)；炸藥、雷管混裝運(yùn)輸。按風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分：按風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分：認(rèn)識(shí)違章認(rèn)識(shí)違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)按成因劃分按成因劃分無(wú)知違章無(wú)知違章員工在安全生產(chǎn)知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)操作的一

4、些規(guī)章制度不了解的情況下產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作行為。無(wú)畏違章無(wú)畏違章由于員工的膽大無(wú)畏、厭煩驕傲等心理因素造成的。習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全操作規(guī)程的行為認(rèn)識(shí)違章認(rèn)識(shí)違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)歷史原因隨著社會(huì)發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、條件都有了很大的進(jìn)步，所以很多以前的操作規(guī)程都不適合如今的生產(chǎn)操作，需要改進(jìn)的地方有很多，但是許多老員工由于一直使用陳舊的操作規(guī)程，也已形成了習(xí)慣，一時(shí)間改正不過(guò)來(lái)，就容易發(fā)生習(xí)慣性違章。社會(huì)原因一些員工在其所處的社會(huì)環(huán)境中可能受到社會(huì)中許多不良習(xí)慣的影響，從而形成一些錯(cuò)誤的習(xí)慣，而這些錯(cuò)誤的習(xí)慣就有可能會(huì)被帶到日常工作當(dāng)中，造成習(xí)

5、慣性違章。心理原因隨著生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的更新?lián)Q代，有些員工雖然學(xué)習(xí)了新的安全生產(chǎn)知識(shí)和操作規(guī)程，但是由于這些員工習(xí)慣了以前的操作行為，而且沒(méi)有出過(guò)事故，就會(huì)覺(jué)得新的操作規(guī)程不習(xí)慣，于是就會(huì)繼續(xù)用以前的操作方法操作新的設(shè)備，這就形成了習(xí)慣性違章。習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章認(rèn)識(shí)違章認(rèn)識(shí)違章1Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)常見(jiàn)的“三違”行為常見(jiàn)的常見(jiàn)的違章指揮違章指揮指派身體狀況不適合此工種的員工或不具備上崗安全資格證的員工上崗操作擅自決定變動(dòng)、拆除、挪用或停用安全裝置和設(shè)施擅自變更安全技術(shù)措施指揮員工操作沒(méi)有安全防護(hù)設(shè)施的設(shè)備或進(jìn)入未經(jīng)檢測(cè)的含有易燃易爆物品的危險(xiǎn)場(chǎng)所作業(yè)常見(jiàn)的常見(jiàn)的違章作業(yè)違章作業(yè)未經(jīng)“

6、三級(jí)”安全教育就上崗工作無(wú)“特種設(shè)備操作證”的員工擅自操作特種設(shè)備進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不佩戴安全防護(hù)用品，如安全帽、安全鞋等在禁火區(qū)內(nèi)吸煙或未開(kāi)動(dòng)火證就動(dòng)火作業(yè)常見(jiàn)的常見(jiàn)的違反勞動(dòng)紀(jì)律違反勞動(dòng)紀(jì)律脫崗、串崗、睡崗酒后上崗或者崗上飲酒在工作區(qū)玩耍打鬧，在存放易燃易爆物品的場(chǎng)所使用手機(jī)不認(rèn)真填寫(xiě)當(dāng)班記錄，不按時(shí)錄取數(shù)據(jù)，填寫(xiě)假資料在工作時(shí)間內(nèi)做一些與工作無(wú)關(guān)的事情PartTWO違章的根源違章的根源違章的根源2Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)為什么要反違章？為什么要反違章？違章現(xiàn)象是普遍存在杜絕違章現(xiàn)象是企業(yè)預(yù)防事杜絕違章現(xiàn)象是企業(yè)預(yù)防事故發(fā)生的重要手段故發(fā)生的重要手段避免受到懲罰！避免受到懲罰！員工鮮血和生

7、命換來(lái)的！違章危害員工生命！違章危害員工生命！違章制約了生產(chǎn)！違章制約了生產(chǎn)！違章讓人不放心！違章讓人不放心！想吃日式料理！違章的根源違章的根源2Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)在某種意義上講，我們可以把圖中“人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)”的骨牌換成“違章”。事故的主要原因事故的主要原因違章的根源違章的根源2Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)暴露出的違章暴露出的違章未暴露出的違章未暴露出的違章違章是造成事故的主要根源根源，治理違章是企業(yè)安全管理的持久話(huà)題。想要減少事故，企業(yè)不僅僅要狠抓違章行為，更重要的是去發(fā)現(xiàn)那些未暴露未暴露的違章行為。這些未暴露的違章行為由于很難被發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，所以更加容易造成事故

8、的發(fā)生。違章的顯性與隱性特征違章的顯性與隱性特征2022/6/28違章的根源違章的根源2Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)12354心里根源心里根源麻痹?xún)e幸心理蠻干心理無(wú)知從眾心理厭倦心里管理根源管理根源企業(yè)的安全管理不科學(xué)落實(shí)問(wèn)題“隱性”違章指揮不能正確處理生產(chǎn)與安全之間的關(guān)系新增員工的安全教育不落實(shí)設(shè)備設(shè)施設(shè)備設(shè)施設(shè)計(jì)或制造缺陷保護(hù)失靈設(shè)備安全附件不全超期、超負(fù)荷運(yùn)行安全教育安全教育安全教育可以認(rèn)識(shí)“三違”，掌握反“三違”的方法，從而減少安全事故。作業(yè)環(huán)境作業(yè)環(huán)境作業(yè)環(huán)境的好壞直接影響著員工是否安全地從事生產(chǎn)活動(dòng)，不良的作業(yè)環(huán)境還會(huì)導(dǎo)致員工違章行為的發(fā)生。事故事故違章違章急躁心理麻痹?xún)e幸心理逆

9、反心理唯心心理其他心理PartTHREE“三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)“三違三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)3Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)“三違三違”行為行為“三違三違”行為行為是企業(yè)安全生產(chǎn)、安全管理的天敵，各生產(chǎn)班組則是它們的主戰(zhàn)場(chǎng)。由于“三違”具有頑固性、傳染性、潛在性和排他性的特征，所以需治理根除。頑固性：頑固性：違章經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，不容易糾正傳染性：傳染性：多數(shù)違章行為由老員工傳給新員工潛在性：潛在性：許多違章不容易發(fā)現(xiàn)排他性：排他性：有些員工會(huì)對(duì)各種規(guī)章制度產(chǎn)生排斥心理2.4行業(yè)前景Part 2缺乏安全和專(zhuān)缺乏安全和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人業(yè)知識(shí)的人明知故犯的人明知故犯的人存在心理、生理

10、障礙或性格缺陷的人存在心理、生理障礙或性格缺陷的人初來(lái)乍到的新工人不記規(guī)程的糊涂人不求上進(jìn)的拋錨人變換工種的改行人投機(jī)取巧的大能人盲目?jī)e幸的麻痹人冒失莽撞的勇敢人冒險(xiǎn)蠻干的危險(xiǎn)人追求指標(biāo)的效益人吊兒郎當(dāng)?shù)鸟R虎人滿(mǎn)不在乎的粗心人手忙腳亂的心急人急于求成的草率人湊湊合合的懶惰人“三違三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)3Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)“三違三違”易發(fā)人群易發(fā)人群固執(zhí)已見(jiàn)的怪癖人好奇盲動(dòng)的年輕人難事纏身的憂(yōu)愁人滿(mǎn)腹牢騷的氣憤人心神不定的心煩人心余力虧的老年人第二職業(yè)的疲憊人力不從心的老工人帶病工作的堅(jiān)強(qiáng)人2.4行業(yè)前景Part 2“三違三違”易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)易發(fā)人群與作業(yè)環(huán)節(jié)

11、3Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)工作間斷后復(fù)工環(huán)節(jié)急于下班；產(chǎn)假、病假后不能進(jìn)入工作狀態(tài)工作條件發(fā)生變化的環(huán)節(jié)惡劣天氣；照明不充足；設(shè)備更換；新工作場(chǎng)所工作終結(jié)的環(huán)節(jié)疲憊勞累；急于下班；放松警惕節(jié)假日前后、加班的環(huán)節(jié)節(jié)日綜合征；抱怨加班；工作圖快“三違三違”易發(fā)作業(yè)易發(fā)作業(yè)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) “三違三違”易發(fā)環(huán)節(jié)易發(fā)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，制定相應(yīng)的管理制度，定期對(duì)員工進(jìn)行安全教育，預(yù)防員工放松警惕，產(chǎn)生懈怠心理。PartFOUR反“三違”的管理方法破窗理論 如果有人打壞了一個(gè)建筑物的窗戶(hù)玻璃，而這扇窗戶(hù)又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某些暗暗示示性性的縱容去打爛更多的窗戶(hù)玻璃。久而久之，這些破窗戶(hù)就給人造

12、成一種無(wú)無(wú)序序的感覺(jué)。 結(jié)果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，不良風(fēng)氣就會(huì)滋生、繁榮。反反“三違三違”的管理方法的管理方法4Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)反反“三違三違”的管理方法的管理方法4Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)班組現(xiàn)場(chǎng)反班組現(xiàn)場(chǎng)反“三違三違”管理管理班前班前【三查三查】p查著裝p查精神p查個(gè)人安全用具班中班中【四查四查】u查思想u查行為u查管理u查隱患班后班后【四結(jié)合四結(jié)合】與技能鍛煉結(jié)合與員工個(gè)體差異結(jié)合與警示教育結(jié)合與班組活動(dòng)結(jié)合【三交三交】p交任務(wù)p交安全p交技術(shù)反反“三違三違”的管理方法的管理方法4Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)法工作復(fù)核法獎(jiǎng)勵(lì)法懲戒法溝通法通過(guò)正確合理地

13、使用反“三違”的管理方法，可以使企業(yè)逐漸消除“三違”行為，提高員工的整體素質(zhì)，優(yōu)化企業(yè)安全風(fēng)氣，提高安全管理水平，減少事故的發(fā)生，從而使員工在健全的安全管理體系和安全的生產(chǎn)環(huán)境中工作，使企業(yè)獲得更大的生產(chǎn)效益。反反“三違三違”管理手段管理手段PartFIVE“三違”治理“三違三違”治理治理5Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)治理治理“三違三違”的基本步驟的基本步驟【規(guī)范制度規(guī)范制度】治理“三違”行為的規(guī)范制度是一把具體的標(biāo)尺，便于衡量和規(guī)范企業(yè)與員工的行為，保證了企業(yè)治理“三違”有章可循。【處理處理】處理“三違”行為時(shí)，按照制度進(jìn)行處理。對(duì)于同一次“三違”行為，不能重復(fù)處罰，否則會(huì)導(dǎo)致員工產(chǎn)生逆反

14、、埋怨等心理。【處罰處罰】必須處罰的情況：違反禁令；重復(fù)“三違”行為；明知故犯；違章指揮；不服從管理【檢查審核檢查審核】在進(jìn)行檢查審核時(shí)，應(yīng)該整體與重點(diǎn)兼顧。對(duì)于企業(yè)整體情況，要做到全面、到位，不能留死角。對(duì)于重點(diǎn)部位應(yīng)該著重關(guān)注。【執(zhí)行執(zhí)行】無(wú)論多好的制度，如果沒(méi)有執(zhí)行，都只能是紙上談兵，得不到有效地落實(shí)。治理“三違”制度執(zhí)行的好壞，是反“三違”工作能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。【培訓(xùn)宣貫培訓(xùn)宣貫】治理“三違”行為的規(guī)范制度正式使用后，首先要做的就是對(duì)企業(yè)所有的員工進(jìn)行新制度培訓(xùn)“三違三違”治理治理5Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)“三違三違”是企業(yè)最常見(jiàn)的不安全行為，是安全管理中的重點(diǎn)。員工是組成

15、企業(yè)的一份子，要做好反“三違”工作，離不開(kāi)全體員工的參與。員工應(yīng)該樹(shù)立“反三違，人人有責(zé)”的觀(guān)念，爭(zhēng)做企業(yè)的主人翁，把企業(yè)的發(fā)展當(dāng)做自己的事業(yè)，共同創(chuàng)造企業(yè)安全管理的新局面。“三違三違”治理治理5Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)安全行為的養(yǎng)成要求安全行為的養(yǎng)成要求【安全行為的養(yǎng)成要求】自覺(jué)調(diào)適身心作業(yè)時(shí)安全確認(rèn)自覺(jué)遵守服從主動(dòng)了解安全信息主動(dòng)學(xué)習(xí)、磨煉12345“三違三違”治理治理5Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)建立員工反建立員工反“三違三違”意識(shí)意識(shí)對(duì)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)開(kāi)展安全活動(dòng)員工反“三違三違”安全意識(shí)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期長(zhǎng)期的、持持續(xù)續(xù)的過(guò)程，可以通過(guò)不同的方式不同的方式來(lái)進(jìn)行。開(kāi)好班前班后會(huì)嚴(yán)格考核“三違”行為希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，能讓大家認(rèn)識(shí)到反“三違”工作的意義，除掉“三違”這個(gè)造成事故的罪魁禍?zhǔn)祝构景踩芾砉ぷ鬟_(dá)到一個(gè)新的水平。反反“三違三違”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“三違三違”治理治理5Part安全生產(chǎn)反“三違”學(xué)習(xí)建立員工反建立員工反“三違三違”意識(shí)意識(shí)THANKS