九年美術(shù)第二課異彩紛呈的中國古代雕塑工藝和建筑導(dǎo)學(xué)案（4頁）.doc

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九年美術(shù)第二課異彩紛呈的中國古代雕塑工藝和建筑導(dǎo)學(xué)案（4頁）.doc

1、第二課異彩紛呈的中國古代雕塑工藝和建筑導(dǎo)學(xué)案課型：欣賞與評述，課時:2課時,備課人：張海山一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為本”的理念，積極探索和運(yùn)用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式；從現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性、從知識與能力，過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個目標(biāo)緯度促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；借助網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究和合作交流的能力。二、教材分析本課的內(nèi)容是中國古代建筑藝術(shù)，主體是對故宮的欣賞。通過對中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等方面的分析，了解中國古代建筑的主要特色。三、學(xué)情分析高一學(xué)生具有較

2、強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，并且能在教師的引導(dǎo)下選擇適當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ū磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)體會。小學(xué)、初中美術(shù)教材有很多繪畫、雕塑、工藝美術(shù)類的知識，學(xué)生對形式美有一定了解，但是對建筑類的課程開設(shè)很少，學(xué)生對本課有新鮮感。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能通過對中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹和對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用以及中國古代園林的典型實(shí)例的欣賞等方面，讓學(xué)生了解中國古代建筑的主要特色。通過小組活動培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和搜集處理信息的能力，讓學(xué)生能運(yùn)用欣賞建筑藝術(shù)的方法自主欣賞更豐富多彩的建筑。（二）過程與方法課前學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)等查找搜集大量的資料圖片，閱讀有關(guān)故宮和中國園林的書籍，培養(yǎng)學(xué)生

3、從對具體內(nèi)容的分析中歸納、概括理論觀點(diǎn)的方法。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)，有所了解，同時陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)其民族自豪感，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解中國古代建筑，從對故宮和中國園林分析中歸納、概括理論觀點(diǎn)難點(diǎn)：從對故宮和中國園林分析中歸納、概括理論觀點(diǎn)六、教學(xué)設(shè)想：依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，采用老師點(diǎn)撥、分組討論、探究性學(xué)習(xí)方式，本課采用網(wǎng)絡(luò)探究性學(xué)習(xí)的模式，進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。七、技術(shù)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備教學(xué)流程設(shè)計(jì)意

4、圖1、分組調(diào)查，收集整理材料教師和學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容確立以下任務(wù)，教師總體設(shè)計(jì)教學(xué)流程。2、學(xué)生自由選擇組成學(xué)習(xí)小組。第一組：收集宮殿建筑尤其是故宮的圖片，主要從布局、結(jié)構(gòu)、雕刻、繪畫等表現(xiàn)手段入手。第二組：收集介紹園林特別是江南園林的錄象資料。第三組：收集整理各種具有特點(diǎn)的佛塔建筑圖片。課前預(yù)習(xí),為上課設(shè)置基本情景。匯集眾人智慧,展示學(xué)生的個人才能。導(dǎo)入新課出示課題：中國古代建筑1、播放教師和學(xué)生收集的部分建筑圖片。2、向同學(xué)提問，中國古代建筑有哪些種類。生生互動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。講授新課一、請第一組同學(xué)展示他們的材料，并在講臺前向同學(xué)們出示圖片，簡介故宮。請學(xué)生概括總結(jié)（1）故宮的建筑

5、是用什么材料建造的？木結(jié)構(gòu)體系（2）故宮在布局上采用什么形式？庭院式組群布局（3）故宮外部色彩主要是哪兩種？二、請第二組同學(xué)展示介紹園林特別是江南園林的錄象資料，簡單介紹心得體會。教師總結(jié)并補(bǔ)充同學(xué)的發(fā)言，強(qiáng)化園林建筑作為藝術(shù)的特征。同時提出問題：園林宮殿有哪些不同點(diǎn)?提示：可以從布局等方面進(jìn)行比較教師總結(jié)同學(xué)的回答，明確園林建筑特點(diǎn)：模仿自然、較小封閉曲折自由巧妙借景民族特色（教師總結(jié)）：中國古代建筑藝術(shù)是以木結(jié)構(gòu)為主，平面鋪開式的古典式建筑，由于受封建制度的影響，在建筑中大量的體現(xiàn)帝王至高無上的思想，體現(xiàn)在建筑形式上就是等級制的運(yùn)用，無論是屋頂?shù)慕ㄖ邮竭€是建筑彩畫的圖案，都著重體現(xiàn)

6、皇權(quán)威嚴(yán)的主題；而中國古代園林由于有文人參予，所以在建筑中追求詩情畫意和建筑的結(jié)合，這也是中國園林的獨(dú)特之處。三、請第三組同學(xué)展示關(guān)于佛塔建筑的圖片，由于對此了解較少，主要由教師以應(yīng)縣木塔為例進(jìn)行講解介紹。小結(jié)：宮殿、園林、佛塔體現(xiàn)中國文化傳統(tǒng)“儒、釋、道”三為一體。四、簡單介紹其它中國古代建筑，引導(dǎo)學(xué)生探討中國南北園林建筑差異、中外建筑區(qū)別等。認(rèn)識中國宮殿建筑的特點(diǎn)對宮殿園林建筑藝術(shù)有理性的認(rèn)識。全面認(rèn)識中國古代建筑的藝術(shù)性和實(shí)用性。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)探討方向教學(xué)反思：本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各

7、種能力，課堂開放而富有活力。本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、根據(jù)高一學(xué)生和美術(shù)鑒賞學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，層層深入。北京學(xué)生對天壇、故宮、頤和園等古代建筑非常熟悉，由此切入，給學(xué)生以親近和熟悉感，激發(fā)了探究的興趣，營造了一個和諧溫馨的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在這樣的氛圍中，學(xué)生既學(xué)習(xí)到了美術(shù)鑒賞的知識和技能，又獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，身心得到舒展，情感得到釋放。二、是課前準(zhǔn)備充分。除了教師常規(guī)教學(xué)中齊全的教具、精美的課件、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)之外，還組織學(xué)生通過實(shí)地參觀、瀏覽網(wǎng)頁等多種形式了解中國古代建筑。三、目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，循序漸進(jìn)，層層深入。在中國古代建筑中，把成就最高的宮殿建筑和園林建筑作為欣賞的重點(diǎn)，既有代表性，又有說服力。首先以學(xué)生熟知的故宮為例，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代建筑，并對其特點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。接著帶領(lǐng)學(xué)生觀看頤和園圖片，和故宮進(jìn)行對比，在對比中彰顯其特點(diǎn)，直觀性強(qiáng)。四、教師教態(tài)自然，語言清晰，語言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。總之，通過本課教學(xué)，學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的形式及特點(diǎn)有所了解，達(dá)到了開闊眼界，增長知識，陶冶情操的目的，培養(yǎng)了欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，使學(xué)生樹立了正確的審美觀。但也存在遺憾與不足，一些圖片幻燈演示效果不太理想，影響觀察效果

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