1、在傳統建筑文化中徜徉摘要：以北京市教委高校特色教育資源庫建設項目建筑與城市規劃專題中的“風采中國中國傳統建筑之門窗”的建設為對象，闡述了該資源包的緣起、建設內容、建設意義、特色等，為中國傳統建筑文化的傳承以及大學生和公眾的人文素養的提升提供了一個很好的途徑。 關鍵詞：特色資源包;傳統建筑;門窗;建筑文化中圖分類號：TU228文獻標識碼：A文章編號：1674-9944（2014）12-0213-031引言 近年來，為整合高校優質教育資源，北京市教委啟動了北京市屬高校特色教育資源庫建設項目，該項目以提升教學科研水平、培養大學生人文素養、提高學習型社會的公民素養、傳承中國文化遺產的文化戰略為價值目標
2、，依托北京市屬高校的專業背景建成了以建筑與規劃、藝術設計、影視教育、服裝藝術、戲曲藝術教育、舞蹈、體育等為主題的多個資源包，為建成開放便捷的教育教學資源共享平臺，形成北京教育系統內豐富多樣的社會實踐平臺創造了基礎條件。北京建筑大學作為北京市屬高校中唯一的建筑類高等學校承擔了建筑與規劃主題資源包的建設工作。2風采中國資源包的建設緣起“埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用?！边@段2000多年前老子道德經里的文字被眾多建筑史學界廣泛引用，被認為是闡述空間最深刻的哲語，被建筑大師萊特視為座右銘。其中“戶牖”一詞，即是古人對門窗的泛稱。無論東方還是西方，
3、建筑形成以后都有門窗。門窗是建筑的眼睛，失去了它，建筑就會失去光明。門窗又是一種文化，失去了它，建筑就會失去生氣。 的確，中國傳統建筑的門窗作為建筑圍護的重要組成部分，是建筑中最引人關注的內容之一，它在滿足采光、通風等功能的同時，利用色彩、紋飾雕刻等進行裝飾，通過古代工匠世代沿襲的手藝，表達了古人的審美情趣。在我國古文化中，門窗既是建筑的表現手法，也是詩情畫意的道具，是中國傳統文化的真實反映。 因此，2014年課題組以風采中國中國傳統建筑之門窗為題著手建設本資源包。其中“風采”二字，取自于門窗功能中的通“風”與“采”光二字，各取一字命名“風采”，更是寓意中國傳統建筑的風采。3風采中國資源包的主
4、要內容 從傳承中國傳統建筑文化的角度出發，風采中國資源包的建設主要從中國傳統建筑門窗的形成與演變、類型與功能、構造與工藝、色彩與裝飾、傳承與應用等五方面內容進行了歸納總結。3.1形成與演變 中國傳統建筑門窗源遠流長，其形成與發展記錄了人們思想觀念、審美情趣的演化進程，同樣有力地印證了我國古代社會、經濟、文化的發展與進步。 窗字古寫為囪，說文解字釋：“在墻曰牖，在屋曰囪，象形，凡囪之屬皆從囪。窗，或從穴。”其中，牖專指開在墻上的窗，囪是開在屋頂上的窗。從這段文字可以看出，古代本無“窗”字，窗是由穴居頂上排煙的洞口“囪”演變而來。后隨著建筑發展和生活需要，通風采光面積逐漸擴大，墻上通風口也越來越大
5、，數量也越來越多，當門的一側或兩側出現了較大的采光通風口，這時真正意義上的窗也就出現了。今世可見的最早門窗實物是在漢代的明器和墓葬上面，那時的門窗已經具備了后世門窗的大多構成元素。到了明清時期，中國傳統建筑的門窗設計與制作達到高峰，形成了我們現在常見的古建門窗形式。3.2類型與功能 建筑是歷史與文化的載體和表現形式。中國傳統建筑的門窗根據所在建筑類型相適應協調，從而形成了各類型建筑不同的文化特征。 其中，門按照所使用的建筑類型可分為城門、宮門、山門、牌坊、宅第門（宅第門又細分為王府門、廣亮門、金柱門、蠻子門、如意門、隨墻門、垂花門、其他住宅門等）、門空等，窗則分為宮殿建筑的窗、園林建筑的窗、民
6、居建筑的窗、壇廟建筑的窗等。一般來說，宮殿、壇廟建筑的門窗精致華麗，園林建筑的清秀雅致，普通民居的則生動活潑。 傳統門窗除具有最基本通行、通風、采光等功能外，還具有框景、借景以及障景等功能。如蘇州園林常常在大片的隔墻上設置形式多樣的漏窗，既能分隔景區，又能溝通景色，使空間似隔非隔，景物若隱若現。同時，漏窗上豐富的圖案所產生的光影迷離斑駁，使平直的墻面增添了無盡的生機和流動變幻，為中國古典園林增添了幾分靈秀之美。3.3構造與工藝 中國傳統建筑的門窗，形式很多，南北方做法亦有不同，但依據構造方式大致可以分類如下：門分為板門、隔扇門、風門與簾架、券門、其他門式等;窗按照位置與開啟方式的不同，分為直欞
7、窗、開扇窗、支摘窗、什錦窗（盲窗、漏窗、燈窗）、橫披窗、空窗等形式。同時，我國國土遼闊、地形復雜、氣候多樣，民族眾多，在門窗取材上也豐富多變，有磚、瓦、石、木、竹、金屬等多種建筑材料，因此門窗按所用材料可分為木制門窗、銅門窗、瓦砌漏窗、石雕漏窗、琉璃漏窗、灰塑漏窗等。 隨著一座座古建筑的消失，我們現在失去的不僅僅是那些代表著古人精湛技藝水平的精美建筑，更多的是承載這些建筑的技藝與文化底蘊。因此，資源包通過對傳統木門窗的工藝介紹和資料記載，盡可能地記述這些小木作技藝手法，希冀在傳承傳統技藝的同時將這份文化底蘊扎根于高校學生和大眾中。3.4色彩與裝飾 門窗的色彩與裝飾是對門窗實用構件進行美化的處理
8、手法。在漫長的封建社會里，歷代統治者都以禮制為規矩準繩，以此統治國家社會的政治、經濟、文化生活。禮的根本原則是等級差別，是中國傳統文化的重要組成部分。中國傳統建筑通過屋頂、門窗等的色彩和裝飾來體現建筑形制的差異，從而維護與傳達禮制文化。如明史中記載：“公主府第正門五間七架，大門綠油銅環，石礎，墻磚鐫鑿玲瓏花樣。公侯府門三間五架，用金漆及獸面錫環。一二品門三間五架，綠油獸面錫環。三至五品三間三架，黑油錫環。六品至九品門一間三架，黑門鐵環。”通過開間與色彩區分建筑的等級是中國傳統建筑的一大特色。 同時，中國傳統建筑門窗的裝飾工藝藝術精湛，技術和表現手法豐富而成熟，文化意味深厚。從幾何圖案、樹木花卉
9、、翎毛走獸、山水風景、人物神仙、故事戲曲、博古雜寶到文字裝飾，無不滲透著其所包含的文化意蘊和審美情調，折射出古人師法自然、追求安定和諧的文化意識和哲學思想。3.5傳承與應用3.5.1傳統門窗與當代室內外裝飾 傳統門窗的造型特征不但直接影響著建筑外立面的裝飾風格，還營造出中國傳統風格的室內裝飾情調與氛圍一方面是莊嚴典雅的氣度，表現出敦厚方正、樸實、穩重、泱泱氣度的禮教精神;另一方面則流露出瀟灑飄逸、氣韻萬千、深奧脫俗的心靈境界。如今，我國傳統門飾、窗飾被大量運用在當代室內外建筑創作中。在建筑大師貝聿銘先生諸如香山飯店、中國銀行、蘇州新博物館等作品中，都可以看到這種傳統建筑門窗對現代建筑及室內設計
10、風格的影響。3.5.2門窗的衍生詞 門是進出建筑物的出入口，處于建筑物最前端最顯赫的位置。因而，古人十分重視門的設置。我們從今天用詞當中仍可以找出不少門折射出的文化內涵，諸如門臉、門面、門風、門望、門閥、門生、門楣、書香門第、門當戶對、入門、掃地出門等等均反映了建筑構件門對中國文化的影響。在中國傳統文化中，窗多與表現女性生活情感的閨怨、宮怨詩和表現人文情懷的寫景抒情詩等結合在一起。古代文學中，寒窗、暗窗、幽窗等詞通常用來表示文人士子的感傷情懷。3.5.3門窗與風俗風水 民俗文化是民間百姓在長期的生產生活中形成的世代相襲的一種生活文化，它對中國古代建筑的最大影響就體現在建筑的裝飾藝術上，這在門窗
11、的雕飾內容上表現得更為淋漓盡致，諧音、象征、暗喻是常用的手法。明清以來，充滿世俗意趣的人物故事、花卉禽獸都成為裝飾主題。而諸如“歪門邪道”這樣的風水概念也是當今社會人們感興趣的話題之一。3.5.4門窗與古典文學 在浩如煙海的古典詩詞中，門窗是詩人吟詠不盡的題材。從小小的門窗可以看到大千世界處處充滿詩情畫意，自然景物是門窗中永恒的畫面。唐代賈島題李凝幽居詩中“鳥宿池邊樹，僧推月下門” 或“鳥宿池邊樹，僧敲月下門” 的爭論，引出了“推敲”一詞成為詩壇典故。而唐代杜甫在成都浣花溪草堂寫的絕句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”;唐代李商隱的因書“猿聲連月檻，鳥影落天窗”都是流傳千古的絕對。4風采中國資
12、源包的建設意義 資源包的建設過程以及建成將為課堂教學提供有益的補充。資源包在建設過程中所采用的各類圖片和文字、聲視頻等源自教師、學生從文獻資料翻閱、現場調查和綜合分析中獲得，在這樣一個過程中，提升了師生進行資料收集、編輯與整合的能力，培養了團隊合作能力，對年輕教師提升教學科研水平、學生提高綜合素質等方面有著極大的幫助。 同時，資源包的建設還承擔著傳承建筑文化的重擔。中國傳統建筑的門窗已不僅僅是承擔建筑圍護構件這一簡單功能，它被賦予了太多技術、藝術和人文情懷，是中國傳統建筑文化的瑰寶之一。資源包通過對中國傳統建筑門窗的一系列知識的梳理，揭示中國傳統建筑門窗這一構件的發展歷程與文化進程之間的關系，
13、讓公眾尤其是大學生們感受到中國傳統建筑的文化氣息，增強公眾和大學生理解和自覺保護傳統建筑的意識。通過學生的自教育視角向社會傳播文化遺產保護的理念是造福后代的事業。5風采中國資源包的特色 鑒于資源庫的服務宗旨要同時滿足高校和社會對特色資源包的需求，構建人人受益的網絡教育平臺，因此本資源包建設力圖兼顧專業和大眾需求兩方面闡述中國傳統建筑門窗的異彩紛呈。首先從專業的角度出發，注重資源包的專業性，以清晰的分類、專業術語等努力將資源包建設成為客觀了解中國傳統建筑門窗的信息窗口，為專業人士提供傳統建筑門窗的基本資源數據庫，同時也為傳統的門窗技藝不在我們這代丟失盡一些綿薄之力。另外，資源包的建設也極為重視普
14、及大眾的建設目標，注重資源包的故事性和可讀性。關于門窗衍生詞、建造的風俗以及風水、門窗圖飾中的典故等將是廣大群眾感興趣的方向。 總之，資源包的建設通過一系列詳實的圖片、文字以及聲視頻等新媒體技術揭示傳統門窗構件的色彩韻味以及那些我們常常觸手可及卻又不知道確切名稱的門窗裝飾部位的作用等，豐富的畫面讓廣大受眾者能夠清晰地并且很有意愿地接受中國傳統建筑文化的相關知識。6結語 傳統建筑文化的傳承任重而道遠。通過風采中國資源包的建設，我們倘佯在浩瀚如煙的中國傳統建筑文化中，在欣賞傳統建筑門窗獨特魅力的同時不由得贊嘆祖先的精致，在窗欞上都能雕刻出美麗的故事。我們也真摯地希望風采中國資源包的建設能為這種文化
15、的傳播發揮自己的光與熱，為增強公眾和大學生理解和自覺保護傳統建筑文化的意識、激發對傳統建筑文化的熱愛貢獻自己的一份力量。參考文獻：1黃漢民.門窗藝術M.北京：中國建筑工業出版社，2010.2莊裕光.中國門窗 門卷M.南京：江蘇美術出版社，2009.3莊裕光.中國門窗 窗卷M.南京：江蘇美術出版社，2009.4朱光宇.中國傳統建筑門窗、隔扇裝飾藝術M.北京：中國建筑工業出版社，2008.5王抗生.園林門窗M.天津：天津大學出版社，2007.6馬未都.中國古代門窗M.北京：中國建筑工業出版社，2006.7劉楓.門當戶對 中國建筑?門窗M.沈陽：遼寧人民出版社，2006.8張豫，張京彬.區域特色教育資源庫建設模式J.北京：中國電化教育，2010（6）.
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