客服

添加客服微信

公眾號(hào)

關(guān)注微信公眾號(hào)

升級(jí)會(huì)員

換一換

預(yù)覽

掌握建筑CAD繪圖技能的快捷途徑(3頁(yè)).docx

資源ID：430711 資源大小：40.34KB 全文頁(yè)數(shù)：3頁(yè)
資源格式： DOCX 下載：注冊(cè)后免費(fèi)下載

下載報(bào)告請(qǐng)您先登錄！

驗(yàn)證碼下載游客一鍵下載

賬號(hào)登錄下載

微信登錄下載

微信掃一掃登錄

郵箱/手機(jī)：
驗(yàn)證碼：	獲取驗(yàn)證碼
溫馨提示：	系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成賬號(hào)（用戶名為郵箱或者手機(jī)號(hào)，密碼是驗(yàn)證碼），方便下次登錄下載和查詢訂單；
支付說明：	本站最低充值99金幣，下載本資源后余額將會(huì)存入您的賬戶，您可在我的個(gè)人中心查看。
驗(yàn)證碼：	換一換

加入VIP，免費(fèi)下載

賬號(hào)：
密碼：
驗(yàn)證碼：	換一換
當(dāng)日自動(dòng)登錄忘記密碼？

友情提示

1、下載資料失敗解決辦法

2、PDF文件下載后，可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開，此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單，保存網(wǎng)頁(yè)到桌面，就可以正常下載了。

3、本站不支持迅雷下載，請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器，或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。

4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮，下載后原文更清晰。

5、試題試卷類文檔，如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案，請(qǐng)知曉。

掌握建筑CAD繪圖技能的快捷途徑(3頁(yè)).docx

1、掌握建筑CAD繪圖技能的快捷途徑摘要：建筑CAD專業(yè)技能的教學(xué)，讓學(xué)生盡快掌握和使用CAD工具。對(duì)這個(gè)目標(biāo)，有不同方式方法教學(xué)，要進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，采用有效的學(xué)習(xí)原則，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，最重要的是適應(yīng)其專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者時(shí)時(shí)刻刻記住自己學(xué)習(xí)CAD的目的是什么。關(guān)鍵詞：建筑CAD教學(xué)環(huán)境教學(xué)原則中圖分類號(hào)：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：建筑CAD是工程造價(jià)專業(yè)課程的主干必修課程,同時(shí)又是一門技術(shù)含量高、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)技能，在建筑工程設(shè)計(jì)與施工審核中承擔(dān)著重要的作用。要想成為一名工程造價(jià)專業(yè)的高手，必需熟練掌握CAD繪圖，使工程造價(jià)與管理人員如虎添翼,在更加廣闊的天地里施展

2、才華。從初學(xué)者到熟練掌握的過程中該如何入門,如何學(xué)習(xí)？對(duì)這個(gè)目標(biāo)，可能每個(gè)人都有不同方式方法，在剛學(xué)CAD時(shí),一定很想趕快就學(xué)會(huì),可是CAD軟件使用的復(fù)雜、難懂、內(nèi)容的龐大往往使得部分初學(xué)者望而卻步。筆者看來，最重要的是適應(yīng)其專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，時(shí)時(shí)刻刻記住自己學(xué)習(xí)使用CAD技能的目的是什么。本文以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，緊密配合專業(yè)課程教學(xué)要求,針對(duì)該課程所進(jìn)行的教學(xué)模式和方法進(jìn)行探討,以期對(duì)課程教學(xué)提供一種參考思路.一、創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境有意義的學(xué)習(xí)也稱投入型學(xué)習(xí)、主動(dòng)型學(xué)習(xí)、交互型學(xué)習(xí)和建構(gòu)型學(xué)習(xí)，指“學(xué)習(xí)者能對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，能自我控制，選定學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意持續(xù)

3、學(xué)習(xí)；知道如何轉(zhuǎn)化知識(shí)并創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題；善于協(xié)作學(xué)習(xí)或工作”。它是一種以學(xué)習(xí)為主體、教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)工程類課程，接觸的大多數(shù)是公式、命令、數(shù)據(jù)，遠(yuǎn)不如文學(xué)和藝術(shù)類那么富有詩(shī)情畫意，但是有了對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，有經(jīng)歷曲折回轉(zhuǎn)、撲朔迷離的學(xué)習(xí)過程和實(shí)現(xiàn)目的的成就感，還是別有一番意思的，這就需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。要讓學(xué)習(xí)者明確為什么學(xué)習(xí)，學(xué)成后對(duì)自己有哪些幫助，要介紹CAD制圖的知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)，傳授學(xué)習(xí)課程的基本要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)和練習(xí)中體驗(yàn)理解和掌握的欣喜，在遇到困惑時(shí)冷靜思考解決問題得到正確認(rèn)識(shí)的感覺。體會(huì)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。激發(fā)學(xué)習(xí)者投入

4、到有意義的學(xué)習(xí)之中，有利于促進(jìn)學(xué)生自主理解和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，符合高等職業(yè)教學(xué)培養(yǎng)模式的根本要求，有很強(qiáng)的實(shí)踐性意蘊(yùn)。組織有意義的課堂教學(xué)。在教學(xué)中教師利用視覺和聽覺相結(jié)合的案例演示和講解，設(shè)計(jì)與課程相關(guān)的活動(dòng)，比如展示一些著名建筑的圖片，不同風(fēng)格、不同歷史時(shí)期、不同地域的建筑物外形，可以讓學(xué)生體會(huì)建筑物立面圖的概念。讓學(xué)生主動(dòng)參與思考可以小組分組參與實(shí)踐訓(xùn)練，還可以身邊熟悉的樓房，體育館、實(shí)驗(yàn)室等作為實(shí)例來進(jìn)行繪圖平面圖及三維圖形的練習(xí)，以建筑工程不同的材料和結(jié)構(gòu)需求講解圖層的設(shè)置和應(yīng)用。要在講解課程的過程中穿插加入學(xué)生能聽得懂，好理解的素材例題，讓學(xué)生在思考和實(shí)際動(dòng)手的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和提出問

5、題。使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索知識(shí)。把學(xué)習(xí)課程與學(xué)生的職業(yè)資格證書考試結(jié)合在一起，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)有更大的主動(dòng)性與積極性。二、采取有效的教學(xué)原則。教學(xué)設(shè)計(jì)中有五大特點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)者；理解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程；創(chuàng)設(shè)支持性和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；建立有益的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系；密切關(guān)聯(lián)社會(huì)和文化情境。依據(jù)這些特點(diǎn)采取有效的教學(xué)原則，并實(shí)施于與具體的教學(xué)進(jìn)程中。1，理解學(xué)生；了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，特別是學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，CAD繪圖與計(jì)算機(jī)操作水平的高低至關(guān)重要，如果基礎(chǔ)好，可以講快一些，否則要在具體步驟上講詳細(xì)一些。觀察學(xué)生的練習(xí)過程或安排學(xué)生上來演示操作，對(duì)學(xué)生的操作思路和結(jié)果進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。以此了解學(xué)生

6、存在的問題和掌握的程度。2，依據(jù)選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，組織學(xué)習(xí)新課前，對(duì)以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合總結(jié)歸納，每次新的操作訓(xùn)練，都是與上節(jié)課講授內(nèi)容緊密相連進(jìn)行展開。課程內(nèi)容注重建筑圖紙整體與局部繪制，學(xué)生要在操作過程中不斷利用以前所學(xué)知識(shí)，從而得到鞏固和提高。3，注重鼓勵(lì)學(xué)生尋找多種新的圖形繪制方法建筑CAD的繪圖方法比較靈活，同樣的圖形可以有不同的畫法，教師首先對(duì)操作界面和工具進(jìn)行講解演示后，再安排學(xué)生熟悉訓(xùn)練。提出任務(wù)，提供參考圖片，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)自己完成練習(xí)。在繪制的過程中，要求學(xué)生對(duì)命令操作有自己的認(rèn)識(shí)，并綜合以前所學(xué)知，得到自己的繪圖步驟。學(xué)生獨(dú)立完成不了的可以在留作作業(yè)課后研究解決。

7、4，建立有益的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系；在教學(xué)過程開展中，我們必須圍繞學(xué)生為主體，發(fā)揮同學(xué)之間的協(xié)作、交流能力。布置學(xué)生以小組形式完成。學(xué)生在小組中，可以各自討論自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)繪圖步驟，比較不同方法的長(zhǎng)短處和優(yōu)缺點(diǎn)。可以在小組實(shí)踐中學(xué)生與同組成員交流學(xué)習(xí)，困難從同組成員中找到答案。學(xué)生充分發(fā)揮或利用各自的技能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的趣味性。5，密切關(guān)聯(lián)社會(huì)和文化情境；調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)CAD應(yīng)用程序軟件進(jìn)行繪圖，是把純粹的CAD繪圖與建筑制圖有機(jī)的結(jié)合在一起，著其中融合了建筑房屋建筑學(xué)、建筑制圖、建筑材料、工程結(jié)構(gòu)、建筑電氣與施工等多項(xiàng)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，要有建筑基本知識(shí)的鋪墊才能較好地領(lǐng)會(huì)和理解

8、，為此要求在教學(xué)過程中將以上的知識(shí)滲入到對(duì)應(yīng)的章節(jié)和項(xiàng)目里講解或提示。課程的單元訓(xùn)練，采取案例操作相結(jié)合。三、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中僅僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)記憶信息，對(duì)學(xué)生來說意義不大，因?yàn)樾畔⒑芸炀蜁?huì)被遺忘，何況知識(shí)總量不斷膨脹。沒人可以掌握所有想要的知識(shí)。人們甚至無法判定哪些知識(shí)是最重要的。好的計(jì)算機(jī)繪圖技能應(yīng)該具有以下幾個(gè)特征：清晰、準(zhǔn)確、高效。我們教學(xué)中，著重要求學(xué)生把以上三點(diǎn)銘刻在心。清晰：圖形必須清晰，好的圖紙，一眼看上去，就能分得清哪是墻、哪是窗、哪是管線、哪是設(shè)備；尺寸標(biāo)注、文字說明等清清楚楚，互不重疊。準(zhǔn)確：240寬的墻體不能畫成200；門窗不能尺寸上標(biāo)注的是1000X2

9、000，而實(shí)際量量是1250X2100；更常見的錯(cuò)誤是分明在結(jié)構(gòu)圖層上的圖形，卻畫到了標(biāo)注圖層上，打印時(shí)不是多了就是少了。高效；一張圖，繪制所花費(fèi)的時(shí)間差別很大，效率不同。所以教學(xué)中應(yīng)不斷提醒學(xué)生不要做無用功，注意省時(shí)省力。用簡(jiǎn)便的命令得到同樣的圖形效果才是我們最希望得到的。在建筑CAD的教學(xué)中可以借助于象棋中的復(fù)盤、也稱“復(fù)局”方式。在一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的繪制告一段落之后，點(diǎn)擊鍵盤上的F2鍵打開CAD界面文本窗口，審視自己的作圖所執(zhí)行的命令：有哪些步驟是可以加以改進(jìn)的；有哪些步驟是無效的廢操作，還有沒有更簡(jiǎn)單的方法可以做出這個(gè)圖形等等反復(fù)多做這樣的工作之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是個(gè)很好地規(guī)范自己的制圖習(xí)慣

10、的過程，也是促使自己思考的過程。這樣的“復(fù)盤”對(duì)于在制圖過程中找到“捷徑”是極有幫助的。建筑CAD制圖課程有自己的特點(diǎn)，在教與學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者、灌輸者角色向新型的角色轉(zhuǎn)變，教師在知識(shí)傳授中的作用是為學(xué)生提供幫助指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、不斷自我提高，就本課程來說，如何豐富該課程的模式、內(nèi)容、方法和手段如何使建筑制圖知識(shí)與軟件教學(xué)自身的特點(diǎn)更好地相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到有意義的學(xué)習(xí)還需要不斷地研究和探索。1AutoCAD2010建筑繪圖曾剛編著高等教育出版社2AutoCAD建筑設(shè)計(jì)與繪圖案例教程石亞勇主編中國(guó)水利水電出版社3 研究性教學(xué)的基本特征和傳統(tǒng)教學(xué)方法劉全慧物理與工程 2007年01期4 計(jì)算機(jī)繪圖AutoCAD課程的教學(xué)改革劉云平山西建筑 2007年28期5 淺談建筑CAD課程教學(xué) 宋博科技信息 2011年17期

注意事項(xiàng): 本文（掌握建筑CAD繪圖技能的快捷途徑(3頁(yè)).docx）為本站會(huì)員（正***）主動(dòng)上傳，地產(chǎn)文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私，請(qǐng)立即通知地產(chǎn)文庫(kù)（點(diǎn)擊聯(lián)系客服），我們立即給予刪除！