建筑制圖與識(shí)圖教學(xué)探究(3頁(yè)).doc

資源ID：443908 資源大小：15.50KB 全文頁(yè)數(shù)：3頁(yè)
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建筑制圖與識(shí)圖教學(xué)探究(3頁(yè)).doc

1、建筑制圖與識(shí)圖教學(xué)探究建筑制圖與識(shí)圖是建筑工程專業(yè)的一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課教材主要講述建筑工程圖樣的繪制方法和識(shí)圖規(guī)律。其主要任務(wù)是通過(guò)制圖理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象構(gòu)思能力，了解有關(guān)建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)，掌握建筑工程施工圖的識(shí)讀與繪制的基本方法。針對(duì)該專業(yè)課的特點(diǎn)和內(nèi)容，我認(rèn)為在專業(yè)教學(xué)中要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方面加以靈活把握，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 1 在課時(shí)上，可以針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)。2 在內(nèi)容上：在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)學(xué)生的理解水平、知識(shí)儲(chǔ)備等實(shí)際情況，有針對(duì)性地加以變通或靈活處理教學(xué)內(nèi)容。例如，學(xué)生開始接觸三投影知識(shí)

2、時(shí)，還沒有學(xué)習(xí)立體幾何，頭腦中很難建立 “三投影面體系”，缺乏空間想象能力，教學(xué)就要適當(dāng)放慢進(jìn)度，適當(dāng)插入立體幾何內(nèi)容的講授；要針對(duì)專業(yè)內(nèi)容合理處理各章節(jié)間的關(guān)系，注意各章節(jié)間的延伸與銜接。二，優(yōu)化教學(xué)手段我們現(xiàn)在的教學(xué)方法很多，選擇哪一種方法更有利于專業(yè)教學(xué)呢?為了更好地教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，必須以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行優(yōu)化組合，根據(jù)不同章節(jié)的具體內(nèi)容，選擇運(yùn)用最佳的教學(xué)方法。例如在第一章中，針對(duì)學(xué)生對(duì)各種儀器與工具有所接觸與認(rèn)識(shí)的實(shí)際，采用談話法，循循導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生，再通過(guò)總結(jié)、示范和練習(xí)，自然而然地達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化選擇，要以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行有機(jī)的融合，使學(xué)生在充滿愉悅和

3、自豪的環(huán)境中積極主動(dòng)去獲取知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)。三、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu) 要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精講多練，充分挖掘?qū)W生潛能，針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)，切實(shí)遵循 “興趣導(dǎo)入練習(xí)研究探討總結(jié)概括質(zhì)疑反饋實(shí)踐應(yīng)用”的教學(xué)環(huán)節(jié) ，以學(xué)生的興趣為前提，以探究為中心，以智能培養(yǎng)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià) 1評(píng)價(jià)要有科學(xué)性、啟發(fā)性、針對(duì)性、激勵(lì)性和全體性。評(píng)價(jià)方式要靈活，既有全面評(píng)價(jià) ，又有發(fā)展特長(zhǎng)評(píng)價(jià) ；既有智力因素評(píng)價(jià) ，又有非智力因素評(píng)價(jià) ；既有口頭評(píng)價(jià) ，又有書面評(píng)價(jià) ；既有動(dòng)作，又有表情，這樣全面綜合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)會(huì)使課堂氣氛活躍，拉近師生距離，讓學(xué)生體

4、會(huì)到教師的真誠(chéng)與親切。2教師備課要認(rèn)真研究本門課程的作業(yè)及測(cè)試。針對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì) ；在課堂教學(xué)中結(jié)合課堂情況靈活安排，使學(xué)生受到激勵(lì)，啟發(fā)思維，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和構(gòu)思能力的目的。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生思想能力；注意作業(yè)測(cè)試的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力；注重作業(yè)及測(cè)試的內(nèi)容，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力；激發(fā)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生獲得成功體會(huì)。五，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué) 1引起思想重視，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。教師一定要切實(shí)認(rèn)識(shí)到，實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生理解和掌握專業(yè)理論、專業(yè)技能具有重要作用。同時(shí)，在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的作風(fēng)。2提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。教師要積極探究專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，在準(zhǔn)確把握專業(yè)技術(shù)動(dòng)向的前提下，勇于改革，大膽嘗試，真正帶動(dòng)起學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)課的積極性。3校企聯(lián)合，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過(guò)聯(lián)合，使學(xué)校與企業(yè)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、雙向服務(wù)，使企業(yè)成為學(xué)習(xí)基地，使學(xué)校成為企業(yè)后備人才的培養(yǎng)基地。4運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)杠桿，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)匾胍恍?shí)體項(xiàng) 目，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相掛鉤，通過(guò)市場(chǎng)的雙向選擇，來(lái)使我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)更加明確化和實(shí)用化。同時(shí)，也逐步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。3

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