1、建筑室內鋼筆畫臨繪相片教學體會鋼筆畫教學中臨繪相片是一種新的教學環節，臨繪相片原是純美術繪畫人士所不屑的匠事，隨著設計教育的改革，臨繪相片已成為培養學生觀察分析能力!整體把握能力和尺度平衡能力的一種教學實驗方法。此文通過將錯就錯法，從單體臨繪到整體組合，最后從繁雜走向簡約等分步驟訓練。使學生掌握正確的臨繪相片技法，從中學到一種帶有濃厚設計思維的繪制方法。并培養學生濃厚的繪畫興趣，為將來繪制設計草圖打下扎實的基本功。一 臨繪相片的目的 作為一名建筑師或室內設計師其創作的主要對象是建筑設計或室內設計而不是繪畫，對設計師而言，繪畫是表達設計構思的一種手段而決非目的。設計師的鋼筆畫只是把設計中的物體如
2、實地預先展現于畫面，這就要求室內建筑畫要傾向于寫實，讓人們一眼即能看個明白，是作家筆下的文字，是作曲家紙上的音符，建筑室內繪畫主要講究形似，不象一般純美術注繪畫講究神似。鋼筆臨繪照片原是純美術界人士不屑的匠事，但在建筑及室內設計教育領域，國內外都比較重視。筆者在1991年夏第一次看到美國建筑教育家邁克.林著的美國建筑畫一書在徒手草圖一章訓練中，采用了臨繪照片的方法來培養徒手畫技巧，由此而聯想到美國鋼筆畫選中那么多寫實逼真的作品，恐怕有部分是采用先拍照片后加工的方法而繪制的。東南大學的鐘訓正院士也在1985年他的名著建筑畫環境表現與技巧一書中談到可寬容建筑!室內設計工作者在初學時采用臨摹的方法練
3、習鋼筆畫，但臨摹不是一味的抄襲，而是要學用結合。臨繪相片能夠培養和提高學生對整體的把握能力，對畫面的布局能力以及肉眼對尺度的衡量水平。通過臨繪照片，一方面促進學生對設計作品比較全面!細致!深入地觀察與學習，并加深記憶；另一方面，更加充分地理解建筑室內空間形狀!明暗!光影之間的有機聯系，在對照性的比較中探尋室內空間造型諸因素相輔相成的變化規律，從而提高控制畫面黑白灰層次的對比以及虛與實!強與弱等素描效果整體處理的能力。臨繪照片的過程與設計是一個相反的過程，設計是從無到有的，而臨繪相片則是將已設計好的實物寫真，利用解構的方法，將室內的構件解剖開來，一件一件地去分析，再重構而成新的畫面。其間一定要注
4、意刪繁就簡，大膽省略一些無關緊要的成份，同時要抓住物象的主要特征加以高度的線條提煉及二 將錯就錯 臨繪相片與臨摹相片有所不同，臨摹是忠實地對照圖片臨畫，而臨繪則是主觀與客觀的辯證統一，以客觀的對象照片作為描述的主體，但溶入主觀個體的能動性思維，即可以適當地改變原來的客體風貌，要以設計的方法分析圖片內容。照片原本是物象在平面上的虛幻再現，而人是主觀的，可以按照需要增加或刪除畫面中的內容，只要畫出的形象符合焦點透視原理，將錯就錯后的畫面會仍然符合視覺思維習慣。例如，當描繪的過程中出現形體上的差錯或筆誤造成前后形體錯落與原相片不符時，怎么辦呢?而這又是徒手畫臨繪相片過程中會經常遇到的問題，這時候就要
5、將錯就錯來調動主觀能動性了，但必須符合邏輯(指透視規律及設計規范地調整原來的某些局部位置變化，按照透視原理組織線條走向。三 從單體臨繪到整體組合 如果要求學生一開始就臨繪一幅復雜的相片，馬上要求其達到非常逼真的效果恐怕不現實，而應該讓學生循序漸進地先從單體開始訓練，然后再過渡到畫全一幅整體效果的鋼筆畫。大家知道先整體后局部，再由局部回到整體，是一切繪畫形式應當遵循的步驟，鋼筆畫描繪對象時也不能違背這條規律。但鋼筆畫的整體輪廓不能在紙上確定，而是記在心中，要把對象的整體輪廓準確地印在心里，做到/胸有成竹，然后心記手追，可以從一兩個單體入手，如一把椅子!一張茶幾，然后再整體組合在一起畫，不準打鉛筆
6、稿，且盡量做到一次成功。具體方法如下：首先應該讓學生仔細觀察所要描繪的照片，然后先要他們畫一個單體如沙發或茶幾，培養其對該幅照片室內陳設的感情，我認為感情是四維的，一定要加上時間度才可能日久生情，厭惡或喜歡的情感產生離開時間和實踐的環節是不可能的，如果學生已將圖片中所有的構件!飾物!家俱都詳細地畫了一遍，那么一定會對其產生感情；也就是有了進一步的認識，不再是生疏的面孔，也許成了好朋友，那么這時候再將這些物件結合在一個畫面中作畫就會容易得多了。注意我們是一開始就用鋼筆下手的，雖然是從局部入手，但是我們在大腦里一定要有整體的意識，這樣畫出來的東西才會是完整統一的。四 從繁雜走向簡約 鋼筆臨繪照片是
7、學減法，要從復雜的畫面中去肉存骨，刪繁就簡。上面的作業我們主要是以素描的形式來完成的，這里所說的素描是指帶明暗調子的鋼筆畫，是針對白描而言，所謂白描是指一種以墨線不著色靠線描塑造形象的中國傳統技法。由于學生們剛從大一的素描課過渡到鋼筆畫上，喜歡用復線描的形式表達形體明暗變化關系。雖然當今電腦時代電腦效果圖已占建筑投標市場主流，但我們仍要強調徒手繪制設計草圖的重要性，而鋼筆畫表現設計草圖的優勢就在于快捷便利，幾筆就能說明一個問題，因此即快又好的設計草圖表現方法成為此次小專題的討論重點。大家不妨試一試，如果要快速地去臨繪一張相片，恐怕最快的方法當屬用單線勾圖的白描法。五 小結 在設計領域有一條線見
8、高低的說法，我國建筑教育家楊廷寶先生生前寡言，他在方案討論中每遇高談闊論者，即遞紙筆各一，曰請畫出來，可見，鋼筆線條功夫是多么顯功底，通過臨繪相片，一方面是對鋼筆線條訓練的延續，另一方面能夠培養學生個性化的概括能力；而且通過大量臨繪照片，還可以收集創作素材，是熟悉建筑室內構成語言的一條捷徑。鋼筆攜帶方便，便于復印制版，培養以鋼筆畫作畫的習慣，更能促使畫者做到意在筆先，用腦子作畫，培養細微觀察、準確判斷的眼力，從而提高鋼筆畫表現的技巧，還可以加深對透視規律的理解，克服對畫鋼筆畫的恐懼心理定勢；放下包袱手上的線條自然會流暢起來，使學生能事半功倍地掌握好鋼筆畫的技法，為將來繪制設計草圖打下扎實的筆墨功夫。(轉自“園林學習網”
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