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環(huán)境心理學(xué)在公共建筑中的應(yīng)用(5頁).doc

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環(huán)境心理學(xué)在公共建筑中的應(yīng)用(5頁).doc

1、環(huán)境心理學(xué)在公共建筑中的應(yīng)用摘要：通過這學(xué)期對“環(huán)境心理學(xué)”的學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)隨著社會的進步與發(fā)展，建筑設(shè)計在滿足本身的功能的要求之外，更趨于“人性化”的設(shè)計，接下來由我來通過這學(xué)期環(huán)境心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)來談?wù)劖h(huán)境心理學(xué)在公共建筑中的運用。關(guān)鍵詞：環(huán)境心理學(xué) 建筑環(huán)境公共建筑空間與心理逸夫圖書館人性化正文：通過對環(huán)境心理學(xué)的學(xué)習(xí)與認識，環(huán)境心理學(xué)是研究環(huán)境與人的行為之間相互關(guān)系的學(xué)科，它著重從心理學(xué)和行為的角度，探討人與環(huán)境的最優(yōu)化，即怎樣的環(huán)境是最符合人們心愿的。它是研究建筑設(shè)計如何更趨向人性化設(shè)計，如何滿足人們內(nèi)心功能感受的學(xué)科。它是一門新興邊緣學(xué)科，是近年發(fā)展起來的新興交叉領(lǐng)域，涉及

2、心理學(xué)、社會學(xué)、地理學(xué)、文化人類學(xué)、城市規(guī)劃、建筑學(xué)和環(huán)境保護等多門學(xué)科。它主要研究物質(zhì)環(huán)境，包括城市、建筑和自然與人的行為關(guān)系。而我們探索的則是人與周圍建筑及城市環(huán)境之間的關(guān)系，探討和解決人與環(huán)境之間的矛盾和問題。所以說，它是建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)與心理學(xué)的交集。從建筑分類來看，除了我們每天必須居住的居住空間建筑外，我們平時接觸最多的就是公共建筑了，一個公共建筑的設(shè)計成功與否，主要看它各個功能分區(qū)的劃分，與流線的設(shè)計，只要人們在這個空間內(nèi)感覺使用很方便，心理感覺很舒適那就是一個成功的公共建筑。那我主要就我們身邊學(xué)校的逸夫圖書館來作具體分析。一般圖書館都是作為一個高校的標(biāo)志性建筑，是一所高校向社會

3、以及其他學(xué)校交流的一個窗口。接下來我就我們學(xué)校圖書館各個設(shè)計方面結(jié)合環(huán)境心理學(xué)的概念來具體分析一下。1. 環(huán)境心理學(xué)在場地分析中應(yīng)用：我們學(xué)校的逸夫圖書館位于我校中心位置，東臨風(fēng)景優(yōu)美的天印湖，南面正對學(xué)校南大門主干道，席琳工程實踐中心，北面則是公共教學(xué)樓南管以及學(xué)海灣廣場。各棟教學(xué)樓都位于圖書館而建，便于同學(xué)們課余自習(xí)以及方便查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)相當(dāng)便利，區(qū)位設(shè)計十分合理，正南面正對學(xué)校南門主干道，也便于外界與圖書館的聯(lián)系與交流，而且更好的展示了我校圖書館的獨特魅力。圖書館四周的綠化層次的布置，將天印湖的美景蔓延到每個孜孜不倦的學(xué)生的眼里，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余身心得到更好的放松。門

4、前集中的停車場的設(shè)計，將圖書館這個人流比較擁擠的公共空間將人流與車流的合理隔開，既安全又便利。2. 外形設(shè)計理念：逸夫圖書館呈方形，由多個方盒子變換組合而成。設(shè)計者的設(shè)計理念是一堆隨意堆放的書籍，寓意其為知識的海洋。藝術(shù)欣賞從來沒有固定的答案，因此，設(shè)計者所希望表達的理念不一定能夠被所有人理解，但是盡管如此，該圖使館的造型無疑是給了很多人以美的體驗。首先，從其形態(tài)來看，其組成元素（方盒子）較為簡單，但方盒子的組合方式卻很是復(fù)雜，從不同的角度看該圖書館都會感覺到其較為強烈的體塊變化和虛實對比，而且，其回字形平面和圓形基地的組合體現(xiàn)了中國古代的方圓之說，方形體態(tài)即端正又樸實，讓人從造型上就能感覺

5、到其價值取向；其次，南京工程學(xué)院圖書館外立面通體為接近黑色的深灰色，加上部分暗紅色裝飾和部件，還有石材的運用，與其方正的造型相輔相成，形成了一種非常莊重肅穆的氛圍，襯托出嚴謹治學(xué)的文化內(nèi)涵；再次，該圖書館在主入口的處理上也是比較恰當(dāng)?shù)模O(shè)置在二層的主入口由一個大階梯與地面連接，這樣做主要是為了創(chuàng)造一種氣勢，更加突出圖書館的大氣和它在學(xué)校的地位。我覺著這樣獨特的外形理念使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生肅穆大氣的心理感受，使同學(xué)們在這個功能空間下更專心的學(xué)習(xí)與汲取知識。3. 環(huán)境心理學(xué)在平面功能的設(shè)計中的應(yīng)用：圖書館不僅是學(xué)校藏書與學(xué)生翻閱查找資料的地方，而且也是學(xué)校機房，報告廳的地方。所以這個公共建筑設(shè)計的成功與

6、否在于它內(nèi)部功能分區(qū)的合理劃分與流線的合理布置，使圖書館各個功能分區(qū)按動靜，開放與私密的地方按各個功能的需求合理布置分隔開，使各個功能分區(qū)既有聯(lián)系又互不干擾。從圖書館的主入口進入圖書館，給人印象深刻的便是五層上下全部串通的中庭，顯得非常有氣勢和沖擊感。并且這部分主要作為交通聯(lián)系作用，作為圖書館里面的公共空間，其他幾個閱覽室都是圍繞這個公共空間圍合布置。因為閱覽室是一個比較安靜的公共空間，各個閱覽室圍合布置，既縮短了流線長度，又避免了流線的互相交叉。既方便了同學(xué)們，又不干擾到閱覽室學(xué)習(xí)的同學(xué)。動靜分開，流線的合理布置，使圖書館的功能發(fā)揮到極致。至于圖書館的機房單獨布置在圖書館西側(cè)的功能分區(qū)，而報

7、告廳則布置在圖書館南門處，正好將閱覽室與機房隔開，避免兩者流線的交叉而導(dǎo)致互相干擾的結(jié)果。另外我覺得圖書館在設(shè)計上比較人性化的設(shè)計在于飲水處以及衛(wèi)生間的布置上，衛(wèi)生間與疏散樓梯緊鄰?fù)ㄟ^防火門與閱覽室分開，既便于學(xué)生們又防止衛(wèi)生間的味道影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)的心情。還有每一樓層都設(shè)置的飲水處能給學(xué)生充足的水源，也是比較人性化的，使同學(xué)們內(nèi)心需求的功能都一一俱全而且很方便，相當(dāng)“人性化”。4. 節(jié)能低碳的設(shè)計：說起我們學(xué)校的逸夫圖書館，除了它那大氣恢弘的建筑外形以及那合理設(shè)計的功能分區(qū)，最令人印象深刻的便是它那節(jié)能低碳的設(shè)計亮點。南京工程學(xué)院逸夫圖書館是一座綠色節(jié)能環(huán)保建筑，這主要體現(xiàn)在它所采用的地源熱

8、泵系統(tǒng)。相對于空調(diào)系統(tǒng)來說，地源熱泵系統(tǒng)有高效節(jié)能，穩(wěn)定可靠，無環(huán)境污染，一機多用，維護費用低，使用壽命長，節(jié)省空間等諸多優(yōu)點。南京工程學(xué)院圖書館正是利用這樣一種環(huán)保的制冷供暖系統(tǒng)為同學(xué)們創(chuàng)造了一個夏涼冬暖的閱讀環(huán)境的，這是值得借鑒與贊賞的。另外，作為圖書館這個公共空間的設(shè)計，采光是一個主要功能的設(shè)計，要求大面積的玻璃幕墻的設(shè)計，能給圖書館帶來充足的光線來源，但同時大面積的玻璃幕墻的設(shè)計帶來了不環(huán)保相當(dāng)耗能的問題，但逸夫圖書館的幕墻和外窗全部采用LOW-E玻璃，門窗一直是建筑保溫隔熱性能的一大缺口。LOW-E玻璃的傳熱系數(shù)比普通玻璃三分之一還小，因而其保溫隔熱性能能比普通玻璃優(yōu)良的多，解

9、決了大面積的玻璃幕墻能耗大的問題，而且其通透性也為室內(nèi)提供了足夠的光線，尤其是對大面積房間的采光更加有利。大面積的玻璃幕墻還會帶來一個問題，就是陽光強烈的天氣容易造成室內(nèi)眩光，這對以閱讀為主的圖書館是很不利的，但是，南京工程學(xué)院圖書館通過自身體塊的凹凸形成了自遮陽模式的遮陽系統(tǒng)，基本解決了室內(nèi)眩光問題，還為建筑外立面創(chuàng)造了豐富的光影效果。該圖書館的節(jié)能環(huán)保的科技設(shè)計技術(shù)手段，給同學(xué)們帶來了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們在知識的海洋里自由的翱翔。上世紀八十年代，國際建筑師協(xié)會就曾強調(diào)指出：“建筑師的責(zé)任是要把原先存在的和新的環(huán)境結(jié)合在一起，負責(zé)為城市提供美觀的外貌和能設(shè)計出能為人們接受的空間。”我

10、們要注意人們的活動和環(huán)境的相互關(guān)系，因為創(chuàng)造環(huán)境的意義是通過人們的活動顯示出來的。建筑創(chuàng)造了新環(huán)境，它不但是人在生理物質(zhì)上，而且更應(yīng)是人在心理上、感情上的體現(xiàn)，建筑師所創(chuàng)造的環(huán)境已包含了盡可能廣泛的心理學(xué)的范疇。而就相對于剛剛分析的我們學(xué)校圖書館的設(shè)計上，無論從自身的地理區(qū)位的選擇，以及內(nèi)部功能分區(qū)的劃分上，都能滿足人們便利的內(nèi)心感受與需求，合理的動靜的區(qū)分，流線的合理布置，使同學(xué)們在圖書館這個公共空間下的學(xué)習(xí)效率更為高漲。我們圖書館的設(shè)計蘊含了環(huán)境心理學(xué)的精髓，在初步選址，功能分區(qū)的劃分，流線的布置，都以人們的心理與環(huán)境為主，比較“人性化”，將建筑環(huán)境心理完美的聯(lián)系結(jié)合起來，設(shè)計出了一個令大家都比較滿意的公共空間。結(jié)語：在我們的生活中也好，還是在我們做設(shè)計的過程中也好，建筑環(huán)境心理學(xué)其實無處不在，有時候我們可能會忽略它，導(dǎo)致一些缺乏人性化的設(shè)計；當(dāng)然在更多的情況下，我們還是需要盡可能的去認識建筑環(huán)境心理學(xué)。在對這門學(xué)科有足夠的認知的基礎(chǔ)上，我們才有可能讓設(shè)計更接近于人性化的生活。參考文獻：1.環(huán)境心理學(xué) 林玉蓮中國建筑工業(yè)出版社2. 吳良鏞. 世紀之交的凝思：建筑學(xué)的未來. 清華大學(xué)出版社.環(huán)境心理學(xué)論文姓名：蔣鋮班級：建筑學(xué)093學(xué)號：214090325

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