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大班美術(shù)欣賞-中國(guó)民居建筑(3頁(yè)).docx

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大班美術(shù)欣賞-中國(guó)民居建筑(3頁(yè)).docx

1、大班美術(shù)欣賞中國(guó)民居建筑XX課件大班美術(shù)欣賞：中國(guó)民居建筑活動(dòng)目標(biāo)：欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國(guó)民居建筑的多樣性。了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂蝻L(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。能有序地觀察各地的民居，并在比較討論交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同民居的建筑風(fēng)格。活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國(guó)民居建筑的多樣性。活動(dòng)難點(diǎn)：了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂蝻L(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：世界各地的民居圖片。請(qǐng)幼兒事先手機(jī)民居圖片。幼兒用書(shū)：中國(guó)民居建筑。活動(dòng)過(guò)程：一通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。師：你家住在哪兒？（幼：住在老街的小區(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）你家的房子是什么樣的？（幼：我的家住在樓/我家的房

2、子是樓和樓的，樓有個(gè)小花園很漂亮，等）你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋？（幼：我見(jiàn)過(guò)北京的故宮/我見(jiàn)過(guò)海南的用草做的屋子，等）二教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書(shū)里的圖片），引導(dǎo)幼兒欣賞。播放，圖，師：這里的房子是什么樣的？師：這是江南水鄉(xiāng)的民居，民居就是老百姓住的的地方。那這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門(mén)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？播放，師：這里的房子是什么樣的？師：這是徽州民居，請(qǐng)小朋友們兩個(gè)來(lái)討論一下這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門(mén)是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？播

3、放圖，師：請(qǐng)小朋友們看一下這個(gè)北京四合院有什么特別的地方？播放圖，老師介紹廈門(mén)的客家土樓，讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的感興趣的地方。師：土樓，也稱客家土圍樓客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳州廣東梅州的大埔縣廣東潮州饒平縣。客家永定土樓坐落在福建省龍巖市永定縣內(nèi)。有的人叫他們客家圍屋，距離廈門(mén)有多公里，車(chē)程是二個(gè)半小時(shí)左右。地域廣闊歷史悠久的中國(guó)，民居豐富多彩，四合院圍龍屋石庫(kù)門(mén)蒙古包窯洞竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國(guó)的傳統(tǒng)住宅中，永定的客家土樓獨(dú)具特色，有方形圓形八角形和橢圓形等形狀的土樓共有余座，規(guī)模之大，造型之美，既科學(xué)實(shí)用，又

4、有特色構(gòu)成了一個(gè)奇妙的世界，直到年成為世界遺產(chǎn)，土樓才慢慢的被世人知曉。播放圖，師：你知道這個(gè)房子是用什么做成的嗎？師：這就是傣族竹樓。觀看并且介紹。誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下這個(gè)房子呢？你認(rèn)識(shí)嗎？播放圖，師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下吧！誰(shuí)來(lái)？幼兒介紹。你覺(jué)得哪個(gè)房子最特別？為什么？三師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎？教師小結(jié)：這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的外形不同顏色不同門(mén)窗不同，修建時(shí)用的材料不同，都很有特色。四出示世界各地的

5、民居建筑，拓展幼兒的視野。師：看看這些民居是什么樣的？你知道這是哪個(gè)國(guó)家的民居嗎？活動(dòng)反思：本活動(dòng)通過(guò)美術(shù)欣賞的形式，學(xué)會(huì)合作，感受發(fā)現(xiàn)的愉悅與成就感。在提高鑒別和判斷能力的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，抵制了不良文化的影響。同時(shí)多樣的自主研究活動(dòng)，促使孩子們更好地吸收時(shí)代信息和多元美術(shù)的藝術(shù)觀念。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。隨著現(xiàn)代化的文化浪潮進(jìn)入鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落，相當(dāng)多的年輕人，對(duì)本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相當(dāng)漠視，學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠?yàn)槊褡逅囆g(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會(huì)共同關(guān)注民族藝術(shù)的生存環(huán)境，以促進(jìn)民族藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，感受民族文化內(nèi)涵。XX課件 3 / 3

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