1、興華學校地震應急疏散演練預案一、活動目的：提髙師生地震緊急疏散避險、自救自護和應變的能力。二、活動時間：2018年5月11日三、參加人員：中小學全體師生。四、演練指揮小組：1、總指揮：趙學東2、副總指揮:王升杰3、成 員：臧文紅臧偉臧培軍張為豪林慧張靜波4、現場指揮：臧衛5、總計時及場地負責：臧文紅6、救護組：呂顯建藺寶錄7、廣播指揮：王升杰8、教室前疏散引導教師：各班副班主任9、中心道疏導：從南往北依次是：李夢民、李鵬、張明遠10、信息上報：臧永堂11、制定方案：臧文紅12、攝 像：臧文紅五、演練內容及程序：（一）演練內容：演練包括應急避震、安全疏散和傷員救治三個內容。當地震發生時，先進行應
2、急避震。 當主震結束后，再進行疏散，到預定地點集中，以防余震發生。然后對傷員進行救治。（二）演練程序：1、副總指揮王升杰同志發出防震指令（用學校廣播）:全體老師、同學請注意了：地 震了，請同學們不要驚慌，聽從老師指揮，安全避險撤離。（30秒）3、學校廣播發出應急避震鈴聲，各班學生在班主任的指揮下，馬上鉆到桌底或墻角等 安全區域避險。（2分鐘）4、聽到安全疏散鈴聲后，班主任老師統一指揮學生安全疏散到指定位置。（1分鐘）5、學生到達中心道指定位置后，迅速抱頭、下蹲待命，各班班主任迅速就位維持好學 生紀律，班主任清點人數，并有各班班長報告現場指揮臧衛。（1分鐘）6、發現受傷學生，由校醫呂顯建、藺寶錄
3、進行包扎，并撥打120快速送往醫院。（1 分鐘）7、副總指揮王升杰同志對本次演練進行總結，找出不足，以利下次的演練。（1分鐘）8、總結后，學生在班主任的帶領下按原路返回教室。（30秒）六、地震發生吋的應急避震：當聽到地震發生的信號后，學生們立即開始演練，應該做到：1、要保持鎮定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。2、在室內的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲 到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。 在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其
4、他保護物品遮住頭部 和頸部。4、臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右 手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸5、在走廊的同學，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手 保護頭部，不要站在窗邊。6、洗手間內的同學，也要采取應變措施，就近躲避。7、在室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物 和電線。8、老師要按預先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情況，發現有采取不正當措施的, 要及時糾正。七、地震發生后的安全疏散：等到主震結束后，為了防止有較大的余震發生，應該立即進行有秩序的疏散，到安全
5、的地方去躲避余震。疏散的集中地應選擇堅實、平坦的開闊地，遠離高大建筑物的場地。當聽到疏散的信號后，按預定的路線和集中地、有秩序地進行疏散。（一）安全撤離：班主任老師統一指揮學生從班級南邊同學開始，雙手抱頭、遠離教室門前墻壁、支柱, 快速有序地向中心道安全區域撤離。（二）疏散注意事項：1、各負責老師預先趕到指定的地點，指揮疏散。2、各班級學生沿著教室走廊前空地小步前行，切不可亂跑，遇到阻塞時，應自覺停步, 不可向前擁擠以免發生踩踏。3、緊急疏散是一件分秒必爭，人命關天的事情。要求班主任及有關老師要高度重視， 其次要做好學生的工作，要求學生要鎮靜，絕對不能慌張，認真對待此次緊急疏散。4、在演習過程
6、中要求一切行動聽指揮，嚴禁說話、嬉笑、打鬧，嚴禁奔跑搶先。5、嚴禁動手推操，在演習過程中若發現前面班級隊伍停止了，本班隊伍也應立即停止, 以防意外事件發生。6、班主任要安排好本班學生按次序快速離開教室。7、各班下撤到指定位置后，迅速抱頭、下蹲待命。8、如有特殊情況，應立即報告學校領導，立即根據情況進行組織自救和呼救。（三）各班到達中心道指定位置。八、傷員救治:發現傷員后，馬上撥打120o在120到來之前，由校醫呂顯建對傷員進行簡單的現場 救治。興華學校2018. 5. 11興華學校組織地震緊急疏散演練腳本演練之前，學校成立演練指揮小組，由分管安全的領導對教師進行培訓并分工；各 班主任按照要求對
7、學生進行緊急避險、自救自護知識教育。各班級內、教室外和預定各班 級師生安全避險區域均有專人負責。演練包括應急避震、安全疏散和傷員救治三個內容。當地震發生時，先進行應急避 震。當主震結束后，再進行疏散，到預定地點集中，以防余震發生。然后對傷員進行救治。演練程序：副總指揮用校園廣播發出防震指令，同時發岀應急避震鈴聲，各班學生在 班主任的指揮下，馬上鉆到桌底或墻角等安全區域避險。聽到安全疏散鈴聲后，班主任老 師統一指揮學生安全疏散到指定位置。學生到達中心道指定位置后，迅速抱頭、下蹲待命, 各班班主任迅速就位維持好學生紀律，班主任清點人數并報告現場指揮。對發現受傷學生, 由校醫模擬進行包扎、并撥打12
8、0快速送往醫院。最后，副總指揮對本次演練進行了總結：大部分學生按照避險要求參加演練，各班級 學生在老師的組織下迅速有序的到達指定位置。但有個別學生不夠嚴肅，希望今后認真對 待各種應急演練，提高自救自護和應變能力，珍惜生命，確保人身安全。附1：地震發生時的應急避震常識：當聽到地震發生的信號后，學生們立即開始演練，應該做到：1、要保持鎮定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。2、在室內的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲 到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。 在
9、墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部 和頸部。4、臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右 手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸5、在走廊的同學，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手 保護頭部，不要站在窗邊。6、洗手間內的同學，也要采取應變措施，就近躲避。7、在室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物 和電線。8、老師要按預先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情況，發現有采取不正當措施的, 要及時糾正。附2：地震發生后的安全疏散：等到主震結束后，
10、為了防止有較大的余震發生，應該立即進行有秩序的疏散，到安 全的地方去躲避余震。疏散的集中地應選擇堅實、平坦的開闊地，遠離高大建筑物的場地。當聽到疏散的信號后，按預定的路線和集中地、有秩序地進行疏散。（一）安全撤離：班主任老師統一指揮學生從班級南邊同學開始，雙手抱頭、遠離教室門前墻壁、支柱, 快速有序地向中心道安全區域撤離。（二）疏散注意事項：1、各負責老師預先趕到指定的地點，指揮疏散。2、各班級學生沿著教室走廊前空地小步前行，切不可亂跑，遇到阻塞時，應自覺停步, 不可向前擁擠以免發生踩踏。3、緊急疏散是一件分秒必爭，人命關天的事情。要求班主任及有關老師要高度重視， 其次要做好學生的工作，要求學
11、生要鎮靜，絕對不能慌張，認真對待此次緊急疏散。4、在演習過程中要求一切行動聽指揮，嚴禁說話、嬉笑、打鬧，嚴禁奔跑搶先。5、嚴禁動手推揀，在演習過程中若發現前面班級隊伍停止了，本班隊伍也應立即停止, 以防意外事件發生。6、班主任要安排好本班學生按次序快速離開教室。7、各班下撤到指定位置后，迅速抱頭、下蹲待命。8、如有特殊情況，應立即報告學校領導，立即根據情況進行組織自救和呼救。應急演練實戰演練評估指標表演練名稱：萊西市望城街道辦事處興華學校地震應急疏散演練 演練主辦單位：望城街道辦事處興華學校評估人姓名：臧文紅_級指標二級 指標序號三級 指標評分說明（根據說明在后面得分欄中給出分數）得分1目標原
12、則4：目標制定有針對性；演練原則定位合理，著眼實 戰，講求實效。3：目標的針對性不具體，原則定位實戰性不強。1：只有簡單的演練目標或原則。4演練 組織2組織機構5：按照“策劃、保障、實施、評估”設置組織機 構，職責分工明確。3：組織機構不完善，職責分工不明確。0：未成立應急演練組織機構。53指揮機構 設置5：明確演練總指揮、副總指揮、現場指揮，演練指 揮員佩戴袖標或演練職務標識證牌。3：明確演練總指揮、副總指揮、現場指揮，但演練 指揮員未佩戴袖標或演練職務標識證牌。1：基本明確演練總指揮、副總指揮、現場指揮，但 演練指揮員未佩戴袖標或演練職務標識證牌。5演練 準備計劃5演練計劃 的一致性3：符
13、合應急預案規定，按照先“單項后綜合、循序 漸進、時空有序”的原則制定，規模、形式、時間、 地點等規劃合理。2：有演練計劃，但規劃內容不詳細。0：與預案等規定不一致。3方案4演練腳本 情景設定3：對事件類別、發生的時間地點、危險性與影響范 圍、已造成的損失與后續發展預測、其他環境條件 等情景，設定的復雜性和難度符合實際。2：情景設定具有一定的仿真度，但內容不全。1：情景設定簡單，內容少。2演練6演練公告 和宣傳3：公告發布及時，信息明確，涉及公眾和參與人員 熟悉，演練現場氛圍營造仿真度高。2：信息發布不規范，涉及公眾和參與人員不了解。0：未發布公告，公眾不了解演練事項信息。3動員7參演力量3：預
14、案管理部門人員、專兼職應急救援隊伍、專家 隊伍、志愿者隊伍等涉及單位均有參與，覆蓋面廣。 2：部分單位參與，未全面覆蓋。1：隊伍數量少，與處置要求不符合。2演練 實施信息 傳達8信息研判3：分析、研判細致準確，注重關聯。2：信息分析研判簡單，信息關聯不全。1：有信息分析研判，但未進行信息關聯。39信息傳遞5：初報、續報信息傳遞迅速、準確，要素齊全。3：初報、續報信息傳遞迅速，但要素不全。1：信息傳遞存在失誤，需重復確認。310演練解說3：對演練背景、進程等解說清晰正確，與現場同步。2：解說不清晰或不同步。0：演練解說存在重大錯誤或無演練解說。3應急 響應11預案啟動5：預案啟動程序完全符合規定
15、。3：預案啟動程序不規范。0：演練過程無預案啟動程序。512分級響應5：根據事態發展，分級響應迅速、準確。3：分級響應部分環節不準確。0：無分級響應。513指揮決策5：由演練總指揮負責演練實施全過程的指揮控制， 指揮機構按照演練方案指揮各參演隊伍和人員。3：指揮機構指揮過程與方案不一致。0：決策或指揮錯誤。5協同 處置14處置措施6：按照發生真實事件時的應急處置程序和應急行動 方案采取處置措施。3：措施格式化，與實際不符。0：措施不符合真實事件的處置程序。615聯動協同3：依據預案各工作組職責明確，參演隊伍形成聯動 機制，協同配合能力強1：依據預案各工作組職責明確，能協同配合，但無 聯動機制。
16、0：不具備協同配合能力。316處置效果5：處置及時有效，未引發次生事件。2：處置不及時，有引發次生事件的可能。0：引發次生事件。5善后 處理17環境保護5：環境保障措施得當，未造成污染、破壞。3：有環境保護措施，但效果不佳。0：未采取環境保護措施。518救治安撫3：分組明確，各組有具體分工，有詳細工作步驟。1：有分組，但分工不明確。0：未考慮。3演練 實施演練 保障19物資裝備2：有足夠的應急物資、裝備可供調用，根據需要為 演練人員配備個體防護裝備。1：有最低限度的物資、裝備，演練人員個體防護不 全。0：應急物資缺少，未配備個體防護裝備。120通訊保障2： 捋 之10現場具備多種公共和專用通信
17、信息網絡，應急指 匚機構、總策劃、控制人員、參演人員、模擬人員 間建立及時可靠的信息傳遞渠道。只有一種基本信息傳遞渠道。信息傳遞不暢通。221演練經費210演練經費充足。有經費，但不充足。無經費。222醫療保障210具備快速組織醫療力量及轉運傷員的能力。 能組織醫療力量，但轉運協調不到位。 不能組織有效醫療救治。223應急專家321有專家參與，且專業對口。 有專家參與，但專業不對口。無專家參與。3輿論 引導24新聞宣傳530輿論引導及時，有新聞通稿，有媒體參與。 輿論引導及時，有新聞通稿，無媒體參與。 未進行輿論引導，并引發不良社會影響。525演練記錄530演練全過程安排有文字、音像記錄。 有
18、文字記錄，但無音像記錄。無文字、音像記錄。5演練 總結記錄 講評26演練講評5捋有3：1：對演練執行情況、預案的合理性和可操作性、指 1人員能力、參演人員能力、演練裝備、演練目標 7實現情況、完善預案的建議等內容全面講評，對 匚在的問題分析到位。演練講評不全面。:演練講評格式化，與演練對應性差。5總分A95以下評估指標分數，由演練評估主體在演練結束后，根據演練單位上報的預案完善、修訂和資料備案等情況進行評分。_級指標二級指標序號三級指標評分說明（根據說明在后面得分欄中給出分數）得分評估 總結預案 完善1預案檢驗5：能夠發現預案存在的問題和薄弱點。3：提出的問題對完善預案作用不大。0：無檢驗效果
19、。52気善措施5：提出改進措施，有修訂時間和具體步驟。3：無改進具體計劃，改進效果不明顯。1：無完善措施。3資料 備案3調查報告5：符合演練實際，問題分析涵蓋范圍廣，全面到位。3：僅對部分問題進行總結，但內容不全面。1：報告格式化，內容簡單。54文件歸檔 及備案5：演練方案、演練腳本、演練總結評估報告及音像 資料歸檔、上報備案及時、全面。3：有歸檔，但未上報備案。0：既未歸檔，也未上報備案。5總分B18評估總分S二現場評估總分AXO. 9+評估總結得分BXO. 5=100優秀本次演練總分：94.5共分為5個等級：1、S90：優秀2、80S90：良好3、70WSV80：中等4、60WSV70：合
20、格5、S60：不合格興華學校疏散演練活動總結為提髙師生緊急疏散避險、自救自護和應變的能力，2018年5 月11日下午3點20分，興華興華學校全體師生開展地震緊急疏散 演練活動。為確保演練安全、有序的進行，在全校教師例會上學校做了統 一的布置安排，要求各班班主任對本班學生講解疏散要求及各項安 全注意事項。并且在上午的課間操期間進行了預演。下午3點20分 正式演練開始，利用校園廣播系統發出緊急疏散警報信號，各班學 生在班主任及配班教師的精心組織下快速、有序地疏散到指定地點， 整個演練過程只用了 4. 5分鐘，演練無一人受傷。演練順利完成后， 我校王升杰校長就本次演練進行了認真總結，并提出了今后安全工 作的具體要求。興 華學校
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