1、原合工作室匯報人：王一平公95-無棣縣實驗幼兒園第二分園修補城市破碎區域的理想幼兒園【 用 地 現 狀】總用地6566（9.84畝）；容積率0.65；東西最長處134M,南北最長處62M，最短處37M；基本滿足9班幼兒園建設標準?！?用 地 現 狀 】【 用 地 現 狀】【 形 體 生 成】1.根據周邊環境生成基本體塊?！?形 體 生 成】2.活動用房布置在南側，辦公及及輔助功能臨街布置，南側退。

2、“背向幼兒園”濟南市槐蔭區經十一路12班幼兒園設計&18班幼兒園設計公38同圓設計集團有限公司建筑設計創作所123效果展示項目概況設計思考4形體生成與布局5概念與設計1效果展示效果展示效果展示東南東南1818班方向鳥瞰圖班方向鳥瞰圖效果展示效果展示北側北側1212班方向鳥瞰圖班方向鳥瞰圖效果展示效果展示1212班入口透視圖班入口透視圖效果展示效果展示1818班入口透視圖班入口透視圖效果展。

3、青島福嬴天麓湖幼兒園設計方案公-108現狀分析及規劃布局現狀分析及規劃布局PARTTWO2 項目用地位于青島市黃島區長江中路以北，西臨礦大東路。用地面積6149平方米。 周邊無有害物質、電磁輻射，無工程地質災害、水文地質災害等不利因素。甲方要求：a.重新設計立面b.原方案布局、功能不變，平面只能微調c.增加新的功能用房，但是嚴格控制總面積增加的數量不利條件：a.建筑平面及形體基本固定，只能在現有。

4、原合工作室匯報人：王一平公94-無棣縣實驗幼兒園第一分園城市夾縫中生長的幼兒園【 用 地 現 狀】【 現 狀 分 析 】限制條件：1、入口空間用地局促，前區空間較為狹長；2、周邊建筑存在一定的日照遮擋【設計挑戰 】 【狹小的場地，能否滿足寬闊室內空間的教學要求】【交往式教育】隨時隨地的教學方式【設計挑戰 】 【狹小的場地，能否滿足寬闊室內空間的教學要求】【交往式教育】隨時隨地的教學方式【 形 體。

5、滙張思獲獎示范區精選 方案一概念PLAN DISPLAY共享活動空間激發孩子們的創造性開放式的教室活動空間共享活動空間共享活動空間提供給孩子們豐富的課余活動空間效果展示幼兒園PLAN DISPLAY效果展示示范區PLAN DISPLAY示范區鳥瞰圖PLAN DISPLAY效果展示PLAN DISPLAY初見吸引幼兒園：叢林中的童話小屋效果展示PLAN DISPLAY。

6、韶關保利2050學校編班授課制教室廊式連接空間的組合形式條形學校建筑平面模式實質行列式布局：教學樓行列平行布置，各類功能分散獨立。傳統校園布局教育空間模式基地概況1KM項目基地位于韶關市芙蓉新城規劃區,距離韶關高鐵站和客運站僅1公里，交通非常便利。自然與城市：基地東側為城市規劃道路，西側緊鄰自然景觀山體。項目需考慮如何過渡自然和城市之間的聯系。場地高差：小學用地范圍東西兩側高差約有18米。如何處。

7、富田興和灣項目立面控制手冊（小學幼兒園） 鄭州龍湖 目錄一 立面說明二 材料選樣三 材料列表四 立面分色上海柏創建筑規劃設計有限公司Shanghai Boarch Architecture DesignCO. , LTD3一. 立面風格 教育建筑采用與其使用性質文化風格相符的主體風格，表達的是一種人們對溫情的向往。建筑磚和文化藝術結合，才能提高自己的身價和競爭力。，。立面設計說明主要墻體： 文化。

8、旋轉魔方富通幼兒園方案設計 區位分析 基地鳥瞰 3F2400 后勤（車行）流線根據計容面積得到建筑在場地的基本體量關系基地現狀條件多層退線人行流線場地分析 路易斯康 - 特靈頓猶太社區中心公共浴室服務與被服務空間形體要素 1- 平面格局形體要素 2- 旋轉魔方概念生成 旋轉二層獲得更豐富的活動空間類型十字形體量細化形體概念生成 沿街鳥瞰 西南側人視 南側人視 入口人視 公共活動空間 中庭人視 中。